第五单元习作：《奇妙的想象》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

第五单元习作：《奇妙的想象》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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设计意图

《奇妙的想象》是三年级下册语文统编版第五单元习作内容，旨在引导学生通过观察、想象和创作，培养他们的想象力和创造力。本节课的设计意图在于激发学生的兴趣，通过具体的情境和实例，让学生学会运用想象力和语言表达，提高写作水平。

核心素养目标

1.培养学生的想象力和创造力，激发对写作的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用丰富的词汇和句式。

3.增强学生的文学鉴赏能力，感受想象在文学作品中的作用。

4.培养学生自主学习和合作探究的能力，提升语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握想象的基本方法。例如，通过观察生活、阅读故事、发挥联想等方式，激发学生的想象力。

-重点二：运用丰富的词汇和句式进行创作。如使用比喻、拟人等修辞手法，使作文生动有趣。

-重点三：学会组织文章结构，合理安排段落，使文章层次分明。

2.教学难点

-难点一：如何将想象的内容具体化。例如，指导学生将抽象的想象转化为具体的场景、人物和事件。

-难点二：培养学生的创新思维。鼓励学生在想象过程中跳出常规，尝试新颖的创意。

-难点三：提高学生的语言表达能力。针对学生在作文中出现的语言表达问题，进行针对性的指导和训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《奇妙的想象》习作教材。

2.辅助材料：准备与想象相关的图片、故事视频，以及用于激发创意的图片集。

3.教学工具：准备绘图本、彩色铅笔等，供学生进行绘画和创作使用。

4.教室布置：设置讨论角，布置舒适的阅读区，营造轻松的创作氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《奇妙的想象》习作指南，要求学生观看相关视频，了解想象的基本类型。

-设计预习问题：提问学生如何从生活中寻找灵感，以及如何将日常观察到的事物转化为作文素材。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指南，对想象的概念和写作技巧有所了解。

-思考预习问题：学生思考如何将日常生活中的小事转化为作文，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果，展示对想象的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个奇幻故事引入，激发学生对想象的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过联想、对比、夸张等手法进行想象创作。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的想象故事，并互相评价。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解不同的想象手法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事，学习他人的创作方法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师一起探讨解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我心中的奇妙世界”为题，写一篇想象作文。

-提供拓展资源：推荐一些适合三年级学生的想象类图书或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作文，发挥自己的想象力。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的阅读和创作实践。

-反思总结：学生回顾自己的写作过程，反思自己的想象力和创作技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿童文学作品：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中充满了丰富的想象和奇幻的故事，适合学生阅读，可以激发他们的想象力。

-科学幻想书籍：如《海底两万里》、《从地球到月球》等，这些书籍通过科学幻想的形式，引导学生思考未来的可能性，培养他们的科学思维。

-艺术作品：包括绘画、雕塑、电影等，尤其是那些具有奇幻色彩的艺术作品，如《狮子王》电影中的奇幻场景，可以提供视觉上的想象刺激。

-创意写作指南：提供一些创意写作的技巧和练习，如思维导图、头脑风暴等，帮助学生拓展写作思路。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《安徒生童话》中的《海的女儿》、《丑小鸭》等故事，通过阅读这些故事，学生可以学习到如何通过细节描写和情感表达来丰富自己的想象。

-创作实践：引导学生进行科学幻想作文的写作，如设想未来城市、未来交通工具等，通过这样的练习，学生可以将科学知识与想象力相结合。

-角色扮演：组织学生进行艺术作品的模仿和角色扮演，比如通过扮演电影《狮子王》中的角色，让学生体验角色的情感和故事情节。

-写作工作坊：开展创意写作工作坊，教授学生如何通过头脑风暴、思维导图等方法进行创意写作，提高他们的写作技巧。

-主题讨论：定期组织关于想象力和创造力的话题讨论，让学生分享自己的想象故事，讨论如何将想象转化为现实。

-家庭作业：布置与想象相关的家庭作业，如让学生在家中观察一种常