重庆市大学城高中政治 4.2 文化在继承中发展说课稿2 新人教版必修3[001].docx

重庆市大学城高中政治4.2文化在继承中发展说课稿2新人教版必修3

一、课程基本信息

1.课程名称：文化在继承中发展

2.教学年级和班级：重庆市大学城高中政治必修3

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解文化传承与创新的重要性。

2.提升学生分析文化现象，辨别传统文化与时代精神的能力。

3.增强学生参与文化创新实践，促进文化发展的意识和能力。

三、重点难点及解决办法

重点：文化传承与发展的关系。

难点：如何在实际生活中实现文化创新。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生理解文化传承与发展的内在联系，强调二者相辅相成。

2.难点：设计小组讨论活动，让学生结合社会热点和日常生活实例，探讨文化创新的具体途径和策略，鼓励学生提出创新观点。此外，邀请专家讲座，分享文化创新的成功案例，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解文化传承与发展的基本理论，引导学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文化创新案例展开讨论，激发学生思考和实践能力。

3.案例分析法：通过分析历史和现实中的文化现象，帮助学生理解文化传承与发展的复杂性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示文化传承与发展的实例。

2.教学软件应用：运用互动教学软件，让学生参与模拟文化创新过程，提高学习趣味性。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓宽视野，加深对文化传承与发展的认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化背景下的传统节日庆祝活动图片，提问学生：“为什么这些节日能够跨越时空，依然受到人们的喜爱？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于文化多样性的内容，提问：“我们学习了哪些文化现象？它们对我们有什么意义？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍文化传承与发展的概念，解释其在社会发展中的重要作用。

-举例说明：以中国春节、端午节等传统节日为例，分析其如何在传承中发展，以及如何与现代生活相结合。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在自己的生活中传承和发展传统文化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个传统文化活动方案，如组织一次传统文化体验活动。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在活动方案中遇到的问题给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调文化传承与发展的意义。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，积极参与文化传承与创新。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于自己家乡传统文化的短文，内容包括传统文化的特点、传承现状及个人见解。

-下一节课将进行成果展示和讨论。

6.案例分析（约10分钟）

-展示国内外文化传承与发展的成功案例，如故宫文创产品、非遗传承项目等。

-分析案例中文化传承与发展的策略，引导学生思考如何将理论知识应用于实际。

7.小组合作（约15分钟）

-将学生分成若干小组，每组选取一个传统文化项目，进行深入研究。

-每组汇报研究成果，包括项目背景、传承现状、创新措施等。

8.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调文化传承与发展的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，积极参与文化传承与创新。

9.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中华文明史》：这本书详细介绍了中华文明的发展历程，包括各个时期的传统文化和文化遗产，有助于学生深入了解中华文化的传承与发展。

-《文化传承与当代青年》：本书探讨当代青年在文化传承与创新中的角色和责任，结合实际案例，激发学生对文化传承的兴趣。

-《非物质文化遗产保护》：这本书介绍了非物质文化遗产的保护现状和措施，有助于学生了解文化遗产的重要性以及保护工作的紧迫性。

2.课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解文化传承与发展的理论知识和实践案例。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，进一步探究自己感兴趣的传统文化领域。

-学生可以参与或组织学校内的文化传承活动，如传统文化节、讲座、展览等，将所学知识应用于实践。

-建议学生关注国内外的文化热点事件，如文化交流活动、文化产业发展等，思考这些事件对文化传承与发展的影响。

-学生可以尝试创作与传统文化相关的作品，如绘画、诗歌、音乐等，以表达自己对文化传承的理解和感悟。

-鼓励学生参与社区的文化传承项目，如传统手工艺制作、民俗文化推广等，为传统文化的传承与发展贡献自己的力量。