2024-2025学年高中英语 Module 2 Developing and Developed Countries Section Ⅴ Guided Writing—对比类说明文（教师用书）说课稿 外研版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module2DevelopingandDevelopedCountriesSectionⅤGuidedWriting—对比类说明文（教师用书）说课稿外研版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module2DevelopingandDevelopedCountriesSectionⅤGuidedWriting—对比类说明文（教师用书）说课稿外研版必修3

设计思路

本节课以“对比类说明文”为主题，结合外研版必修3Module2DevelopingandDevelopedCountries的内容，旨在提高学生对发达国家与发展中国家差异性的认识。通过引导学生分析、比较两种类型国家的特点，培养学生的观察力、分析能力和写作技巧。设计思路包括：导入新课、分析文章结构、撰写对比类说明文、总结反思。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比发达国家与发展中国家的差异，学生能够提升跨文化交际能力，增强对全球发展问题的关注；在分析文章结构的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过写作实践，提高英语写作技能和自主学习能力。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法和词汇。然而，在知识层面上，学生对发达国家与发展中国家的具体差异可能了解有限，这会影响他们对对比类说明文的写作实践。在能力方面，学生的英语写作能力尚在发展中，能够进行简单的叙述，但在逻辑性、连贯性和多样性方面仍有提升空间。此外，学生在思维品质上表现出较强的分析能力，但在创新性和批判性思维方面还有待加强。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但在独立思考和自主探究方面存在不足。这对课程学习产生了一定影响，尤其在对比类说明文的写作过程中，可能难以充分发挥个人见解和创造力。为了应对这些情况，本节课将采用互动式教学，通过小组讨论和写作实践，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力和综合素质。同时，注重培养学生的跨文化意识和全球视野，使他们在英语学习中不仅提升语言技能，还能形成正确的价值观和世界观。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版高中英语必修3教材电子版、在线学习平台

-信息化资源：多媒体课件、相关国家的图片和视频资料

-教学手段：PPT演示、小组合作、角色扮演、写作练习

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于发达国家与发展中国家生活差异的视频片段，引发学生对两国生活差异的好奇心。

2.提问：“你们认为发达国家和发展中国家有哪些不同？这些差异对人们的生活有哪些影响？”

3.学生分组讨论，每组选取一名代表分享讨论成果。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍对比类说明文的特点和结构，引导学生关注文章的标题、引言、主体和结论。

2.分析课文《DevelopingandDevelopedCountries》的写作特点，强调对比和举例的重要性。

3.介绍发达国家与发展中国家的基本概念，如经济发展、教育水平、医疗保健等。

4.以表格形式展示两国的对比数据，引导学生关注数据的来源和可信度。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组，每组根据课文内容撰写一段关于发达国家与发展中国家差异的对比说明文。

2.课堂展示：每组派代表展示作品，其他组进行评价和反馈。

3.教师点评：针对学生作品中的亮点和不足进行点评，引导学生改进。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为发达国家和发展中国家之间的差异是如何形成的？”

2.学生分组讨论，每组选取一名代表分享讨论成果。

3.教师点评：总结学生观点，强调文化、历史、政策等因素的影响。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在对比发达国家与发展中国家时，我们应该注意哪些问题？”

2.学生分组讨论，每组选取一名代表分享讨论成果。

3.教师点评：总结学生观点，强调客观、全面、公正的对比原则。

4.教师引导学生思考：“我们如何通过学习这些差异，提高自己的国际视野？”

5.学生分组讨论，每组选取一名代表分享讨论成果。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调对比类说明文的重要性。

2.学生反思自己在课堂上的学习成果，提出改进建议。

3.教师鼓励学生在课后继续关注发达国家与发展中国家的差异，提高自己的跨文化交际能力。

整个教学过程紧扣实际学情，紧扣教学过程中的重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓