云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 4.3 水的组成说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册4.3水的组成说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以云南省师范大学五华区实验中学九年级学生为对象，结合新人教版化学上册4.3节内容，通过引导学生观察、实验、讨论等环节，让学生了解水的组成，掌握化学反应的基本原理。课程设计注重培养学生的观察力、实验操作能力和合作探究精神，力求将理论知识与实际生活相结合，提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和实践能力。学生通过实验探究水的组成，学会运用科学方法分析问题，增强对化学实验的严谨态度和安全性意识。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和交流，提升信息获取和沟通表达的能力，为后续化学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经学习了基础的化学概念，如物质的分类、化学反应的基本原理等。他们可能对水的物理性质有所了解，但尚未深入探讨其化学组成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学现象。他们的实验操作能力逐步增强，能够独立完成简单的实验。学习风格上，部分学生偏好通过实验观察和操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水的化学组成时可能遇到的问题是，如何将抽象的化学概念与实际观察相结合。此外，实验过程中可能会遇到实验操作失误、数据分析不准确等问题，需要学生具备一定的实验技能和数据处理能力。此外，对于一些基础较差的学生来说，理解化学反应的微观机制可能是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解水的化学组成和性质，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：设计简单的水的组成实验，让学生通过实际操作体验化学实验过程。

3.讨论法：分组讨论实验结果，引导学生分析实验现象，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示水的分子结构、化学反应等知识，增强视觉效果。

2.实验器材：准备实验所需的基本仪器和试剂，确保实验顺利进行。

3.教学软件：利用化学模拟软件，帮助学生直观理解化学原理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的组成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水分子由哪些原子构成？”、“水的化学式是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的化学组成和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主思考和记录，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水的组成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水的图片或实际应用场景，如自来水净化过程，引出水的组成课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的化学式H2O，以及氢、氧原子的比例关系，结合分子模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过电解水实验观察水分解成氢气和氧气，理解水的组成。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题或对理论知识的疑惑，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与电解水实验，观察实验现象，记录实验数据。

-提问与讨论：针对实验结果或理论知识，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的化学组成。

-实验活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握水的组成知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的化学组成，掌握水分解的原理。

-通过实验活动，培养学生的动手能力和观察能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水的组成相关的练习题，如计算水的质量分数、分析水的用途