2 在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

2在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授一年级上册数学人教版《在操场上玩一玩》这一章节，包括认识操场上的各种图形，学习图形的周长和面积的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对图形的认识和简单测量的经验紧密相连，通过联系实际，让学生在操场上寻找和识别各种图形，进而学习图形的周长和面积的计算，巩固和拓展学生的数学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）空间观念，通过观察和操作操场上的图形，让学生形成对几何图形的空间想象能力；2）几何直观，通过实际操作和测量，提高学生对几何图形的直观感知和识别能力；3）数学抽象，引导学生从具体情境中抽象出数学概念，如周长和面积，培养数学思维；4）数据分析，通过收集和比较不同图形的尺寸数据，发展学生的数据分析能力；5）数学建模，通过解决实际问题，让学生体验数学建模的过程，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.认识操场上的图形，并能够识别不同的几何形状；2.掌握周长和面积的基本计算方法。

难点：1.理解周长和面积的概念，并能将其应用于实际问题；2.正确进行周长和面积的计算，尤其是对于不规则图形的处理。

解决办法：1.通过实物观察和互动游戏，让学生直观地认识不同的几何形状，加强空间观念的培养；2.结合生活实例，让学生在实际测量中理解周长和面积的概念，通过小组合作探究，让学生共同解决计算问题；3.对于不规则图形，引导学生通过分割、平移、旋转等方法转化为规则图形，简化计算过程。同时，通过反复练习和及时反馈，帮助学生突破计算难点。

教学资源

1.软硬件资源：操场、测量工具（卷尺、直尺）、几何图形模型。

2.课程平台：人教版一年级上册数学电子教材。

3.信息化资源：多媒体教学课件、图形识别软件。

4.教学手段：实物展示、小组合作学习、游戏互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布“在操场上玩一玩”的预习任务，要求学生观察家附近的操场，记录看到的几何图形。

设计预习问题：围绕“在操场上玩一玩”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到哪些不同的图形？”“你能测量它们的边长吗？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或小测验的方式了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操场上的图形知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能发现操场上有很多正方形和圆形的图形。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示操场上的图片或视频，引出“在操场上玩一玩”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图形的周长和面积，结合操场的实例，如“操场的跑道周长是多少？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组测量操场上不同图形的尺寸，计算周长和面积。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，测量和计算操场上图形的尺寸。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周长和面积的知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握周长和面积的计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个操场的方案”，要求学生运用所学知识，设计一个具有不同几何图形的操场。

提供拓展资源：提供与几何图形相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解周长和面积的知识，掌握计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）几