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学科教研工作计划8篇

学科教研工作计划篇1

指导思想：

本学期在教育局的正确领导下，继续突出有效教学，以课堂教学研究为重点，

认真作好学科教研组建设，加强校本培训与研究。针对学科特点，开展专题研究

与探讨活动，关注教学一线典型的新课程案例，积极发现优秀的教学改革成果，

逐渐丰富课程资源。将教研工作的重点下移到学校，加强教材研究、努力构建新

的评价体系。以课题研究为依托，以各种特色活动为平台，通过不同的手段以研

促教，实现教学的全面提升。

工作要点：

一、加强组织建设，不断壮大骨干教师队伍。

1．进一步健全教研网络。

根据教育局工作要求，不断加强和完善学科中心组建设。目前市、片两级学

科中心组已组建，为使教研网络进一步健全，使活动进一步走向规范和有效，本

学期将继续充分发挥中心组骨干教师的带头和辐射作用，以示范课、教学讲座等

多种研讨形式做好引领和带头作用，同时，中心组教师也必须加强自身素质和业

务能力的提高，不断进取，向更高层次努力。

2．进一步规范学校教研组建设。

学科教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织，是发挥教师集

体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。根据教育局《关于进一

步加强中小学学科教研组建设的意见》要求，本学期，各校要进一步加强学科教

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研组建设，根据品德学科的师资现状，形成专、兼职骨干教师组成的队伍，并制

定相应的规章制度，规范教研组活动的开展。

二、加强校本教研制度，提高教学实效性。

开展“以校为本”的教学研究，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施

新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，实现教学

个性化，是全面推进素质教育的重要途径。课改的教学理念、教学要求、教学方

式要逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥

梁，有助于提高教师的教学实践水平。积极开展相应的校本培训，对本课程的课

程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素

质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能

力。各校可通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流”等多

种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。

1．加强教材解读与研究

按照新课程标准所编写的教材，实现了教材功能上的突破，它不仅是信息和

知识的载体，更是一种语言，能与儿童进行对话。通过这种对话，学生的思想观

点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合，正是在这种融合中，教室中的儿

童通过自主建构，生成一个新的意义世界。它能提高、增强学生自我发展、自我

完善、自我建构，是学生进行学习活动所凭借的话题、范例，是调动学习活动，

促使学生进行自我建构的一个手段，是引发学生进行活动的一种工具。在大市、

吴江市级教材培训的基础上通过校本培训，加强对品德与生活（社会）新教材的

解读与分析，把握课程性质、特点、理念、设计思路等，从而真正使教材为己使

用、有效使用。

2．倡导个性化备课，促进教师自我反思

课改实验中应培养有个性的教师。个性鲜明的教师会思想、会创新、会促

进教育教学的改革。教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究

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者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲

目性，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师