2024年五年级英语下册 Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning说课稿外研版（三起）

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设计意图

本节课旨在通过学习《Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning》这一单元，让学生掌握时间表达法，了解家庭成员的职业，同时培养学生的英语听说能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕英语核心素养的培养，旨在提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过角色扮演和对话练习，增强学生的语言实践能力；其次，通过了解不同职业，拓展学生的文化视野；最后，通过分析家庭关系和工作时间，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

针对五年级学生，他们已经具备一定的英语学习基础，能够进行简单的日常对话和读写练习。然而，在具体学习《Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning》这一单元时，以下情况需要考虑：

1.知识基础：学生对英语字母、单词和基本的语法规则有一定了解，但时间表达法的掌握程度不一，部分学生可能对“ateighto’clockeverymorning”这样的固定短语理解不够。

2.能力水平：学生的听说能力有待提高，尤其是在实际情境中的运用能力。部分学生在口语表达时可能存在语速过快或词汇量不足的问题。

3.素质特点：五年级学生好奇心强，学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的合作意识，但在独立完成任务时可能缺乏自信，需要教师在教学过程中给予适当指导和鼓励。

5.对课程学习的影响：由于学生对家庭关系和工作时间等主题较为熟悉，有助于激发他们的学习兴趣，但也可能因为过度依赖已有知识，影响对新知识的接受和运用。

综合以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，设计多样化的教学活动，以提高学生的学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如钟表）、角色扮演道具、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是如何安排自己时间的？”

展示一些关于日常作息时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间表达法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表达法的定义，包括小时、分钟等基本时间单位。

详细介绍时间表达法的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间表达法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活场景，如上学、上班、用餐等，进行分析。

详细介绍每个场景中时间表达法的使用，让学生全面了解时间表达法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景中时间表达法的作用，以及如何在实际生活中正确使用时间表达法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达法相关的主题进行深入讨论，如“如何安排周末时间”或“制定学习计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、解决方案和小组内的合作经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达法的定义、组成部分、案例分析等。

强调时间表达法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达法。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天的时间安排，并用英语表达出来。

要求学生思考如何更有效地利用时间，提高学习效率和生活质