Unit 4 Plants around us Part B Start to readC Project Make a paper garden大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadCProjectMakeapapergarden大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

教学内容：Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadCProjectMakeapapergarden

教材章节：人教PEP版三年级上册英语

内容：本单元围绕“我们周围的植物”这一主题，通过阅读和手工制作活动，让学生了解不同植物的名称和特点。具体内容包括：阅读一篇关于植物种类的短文，学习植物名称和描述植物特点的词汇；通过CProject活动，制作一个纸花园，提高学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述植物的能力，提升对自然环境的关注。

2.增强学生的跨文化交际意识，学习用英语介绍不同植物。

3.通过手工制作，发展学生的动手实践能力和创新思维。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读和默读关于植物种类的短文，理解文章大意。

②能够运用所学词汇和句型，描述植物的特点和用途。

③学会制作纸花园，培养学生的动手能力和审美情趣。

2.教学难点

①在阅读过程中，识别和理解文章中的新词汇和短语。

②在描述植物时，能够运用正确的语法结构和句型。

③在小组合作中，有效沟通，共同完成纸花园的制作，培养团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解植物种类和特点。

3.实验器材：准备制作纸花园所需的彩纸、剪刀、胶水等工具，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行手工制作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种植物的图片，提问学生：“Doyouknowtheseplants?Canyoutellustheirnames?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的植物名称和特点，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示关于植物种类的短文，引导学生阅读并指出文章的主要内容和结构。

-举例说明：教师选取文章中的几个植物例子，详细讲解它们的名称、特点和用途，如“Roseisaflowerwiththorns.Itisred,pink,orwhite.”。

-互动探究：教师提出问题，如“Whydoplantsneedwater?”引导学生进行讨论，鼓励他们提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发植物图片，让学生根据图片描述植物的名称、特点和用途。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂活动（约30分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一种植物，用英语制作一个纸花园，并介绍该植物的特点。

-教师巡视：教师巡视各小组，观察学生的制作过程，给予必要的帮助和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：请学生分享他们在小组合作中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：让学生回家后，用英语描述一种他们喜欢的植物，并画出该植物的图片。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们积极参与。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和默读关于植物种类的短文，理解文章大意。他们能够运用所学词汇和句型，如“Roseisaflowerwiththorns.Itisred,pink,orwhite.”，来描述植物的特点和用途。学生在课堂上的互动和小组活动中，能够用英语进行简单的交流，提高了他们的英语口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与植物相关的词汇，如“tree”、“flower”、“leaf”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，为后续的英语学习打下坚实的基础。

3.语法知识掌握：通过本节课的学习，学生能够运用正确的语法结构和句型来描述植物，如使用现在进行时态描述植物的生长过程。这有助于学生巩固和深化对英语语法知识的理解。

4.观察