一看杂技表内乘法（一）第3课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

一看杂技表内乘法（一）第3课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为青岛版数学二年级上册第3课时“一看杂技表内乘法（一）”，包括表内乘法的计算方法和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已掌握的表内乘法计算方法相联系，通过复习巩固，进一步加深对乘法概念的理解和应用。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过操作和观察，使学生体会乘法与加法的联系，提高数学思维能力；发展学生直观想象能力，通过动手操作，让学生感知乘法在解决问题中的应用，培养空间观念；培养学生合作交流意识，通过小组合作，学会分享和倾听，提升沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握表内乘法的计算方法，能够正确进行两位数乘一位数的乘法运算。

②理解乘法与加法的关系，能够在实际问题中灵活运用乘法解决问题。

2.教学难点，①

①理解乘法意义，特别是两位数乘一位数的乘法，学生可能难以从直观的角度理解。

②在复杂情境中，学生能够将实际问题转化为乘法运算，需要较强的逻辑思维和数学建模能力。

②在计算过程中，学生可能容易犯错误，如混淆乘数和被乘数的位置，需要通过反复练习和及时反馈来克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解表内乘法的概念和计算方法。

2.操作法：利用教具和实物，让学生通过操作直观感受乘法原理。

3.探究法：引导学生自主探究乘法运算的规律，培养学生的探索精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示乘法表和示例题，增强视觉直观性。

2.实物演示：使用小方块或计数器，直观演示乘法的过程。

3.网络资源：结合网络资源，拓展学习内容，提高学习的趣味性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到乘法的情况呢？”

展示一些关于乘法在日常生活中的应用场景，如购物、烹饪等，让学生初步感受乘法的实用性。

简短介绍表内乘法的基本概念和重要性，强调其在数学学习中的基础地位，为接下来的学习打下基础。

2.表内乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内乘法的定义，包括乘数、被乘数和积的基本概念。

详细介绍表内乘法的组成部分，如乘法口诀表，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表内乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘法案例，如3乘以4等于12，5乘以5等于25，让学生分析乘法运算的规律。

详细介绍每个案例的解题过程，引导学生观察乘法运算的规律。

设计一个实际情境，如计算购物清单的总价，让学生应用表内乘法解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表内乘法相关的主题进行讨论，如“乘法在生活中的应用”。

小组成员分工合作，收集资料，讨论并总结乘法在生活中的例子。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表内乘法在数学学习中的基础地位，以及在日常生活和解决问题中的重要性。

布置课后作业：让学生完成一份表内乘法的练习题，巩固所学知识，并尝试在家庭生活中应用乘法。

知识点梳理

1.表内乘法的基本概念

-乘法的定义：乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数加到自己指定次数的总和。

-乘法的符号：通常用“×”表示乘法。

-乘法的性质：交换律、结合律、分配律。

2.表内乘法口诀

-乘法口诀表：包含1到9的乘法运算结果，是进行表内乘法计算的基础。

-口诀记忆方法：通过重复练习和记忆口诀，帮助学生快速掌握乘法运算。

3.两位数乘一位数的乘法

-计算步骤：先计算个位数的乘法，再计算十位数的乘法，最后将两个结果相加。

-进位处理：在计算过程中，如果出现进位，要正确处理进位后的数值。

4.乘法与加法的关系

-乘法是加法的简便形式：当加数相同时，可以使用乘法来简化计算。