江苏省江阴市成化高级中学高中地理 1.3地球的运动第一课时说课稿 新人教版必修1.docxVIP

江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.3地球的运动第一课时说课稿新人教版必修1

授课内容

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授课时间

教学内容

新人教版必修1《地球的运动》第一课时，主要包括地球自转和公转的基本知识。具体内容包括：地球自转的方向、周期、产生的地理现象；地球公转的方向、周期、产生的地理现象；昼夜更替、时差和四季五带的形成。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理学习之前，已经具备了一定的地理常识，如对地球形状、基本地理位置的了解。然而，对于地球运动的规律和产生的地理现象，学生可能了解有限，对自转和公转的概念、周期以及它们对地理现象的影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然现象和空间现象通常保持较高的好奇心，对地球运动的探索具有浓厚兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间思维能力，能够通过地图等视觉材料理解地理概念；而部分学生可能更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。学习风格上，学生既有偏重直观感受的，也有偏重抽象思维的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球自转和公转的概念时可能面临困难，例如难以想象地球在空间中的运动轨迹。此外，对昼夜更替、时差和四季五带形成的原因理解可能存在困难，需要教师通过直观教学和实例分析来帮助学生克服。部分学生可能因为空间想象力不足，难以在脑海中形成地球运动的三维图像。因此，教师在教学中应注重结合实际情境，采用多种教学方法和手段，帮助学生建立起正确的空间概念。

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、投影仪、计算机、多媒体教学平台。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

3.信息化资源：地球自转和公转的动画视频、地理图片库、相关地理知识网站。

4.教学手段：实物演示、课堂讨论、小组合作学习、地图解读练习。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：展示地球的自转和公转的图片，引导学生观察并思考地球运动的现象。

-时间：3分钟

2.提出问题：向学生提出关于地球自转和公转的一些基本问题，如地球自转的方向是什么？地球公转的周期是多久？

-时间：2分钟

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据图片和问题进行初步讨论。

-时间：5分钟

**讲授新课**

1.地球自转：

-解释地球自转的概念，展示地球自转的动画，让学生直观理解自转的原理。

-时间：5分钟

-重点讲解地球自转产生的昼夜更替现象，通过实例分析地球不同纬度的日照时间差异。

-时间：7分钟

2.地球公转：

-讲解地球公转的概念，展示地球公转的轨道图，强调公转的方向和周期。

-时间：5分钟

-讲解地球公转产生的四季变化和正午太阳高度角的变化规律。

-时间：7分钟

3.昼夜更替、时差和四季五带：

-通过实例和动画演示，解释昼夜更替的原因和时差的形成。

-时间：5分钟

-讲解四季五带的形成原因，强调太阳直射点和回归线的移动。

-时间：7分钟

**巩固练习**

1.完成课本中的练习题，包括选择题和填空题。

-时间：5分钟

2.小组讨论：让学生根据所学知识，讨论并解决课本中的案例问题。

-时间：5分钟

**课堂提问**

1.针对重点知识点，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

-时间：3分钟

**师生互动环节**

1.学生提问环节：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题。

-时间：2分钟

2.教师解答：针对学生提出的问题，进行详细的解答和补充说明。

-时间：5分钟

3.小组展示：邀请学生小组代表展示他们的讨论结果和解决问题的方法。

-时间：5分钟

**创新教学**

1.利用虚拟现实技术，让学生体验地球自转和公转的感觉，增强学习的趣味性和直观性。

-时间：5分钟

**总结**

1.对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-时间：2分钟

2.布置课后作业，包括练习题和思考题。

-时间：2分钟

**用时总计：45分钟**

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球自转与公转对气候的影响》

-《地球自转的地理意义及其在现代科技中的应用》

-《地球自转与公转对生物的影响》

-《太阳活动与地球自转的关系》

-《地球自转和公转在古代天文学中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解地球自转和公转的最新研究成果。

-鼓励学生思考地球自转和公转对人类社会的影响，如时间管理和国际时区划分。

-组织学生进行小课题研究，例如调查不同地区的日出日落时间，分析地球自转对当地生活的影响。

-通过观察天文现象，如日食、月食，让学生实际体验地球自转和公转的现象。

-利用地理信息系统（GIS）软件，模