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2.3一元二次不等式-----说课课件《高教版基础模块》
contents目录教学内容解析01.教学目标设置02.学生学情分析03.教学过程分析04.教学策略与评价分析05.
PART教学内容解析012.3一元二次不等式教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析2.3一元二次不等式一元二次不等式??③是一个不等式特征：①只含有一个未知数②未知数的最高次数是2
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析2.3一元二次不等式三个“二次”一元二次不等式?一元二次方程二次函数??
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析2.3一元二次不等式解一元二次不等式方法??根据图像写出解集
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析PART教学目标设置022.3一元二次不等式教学内容解析
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式1知识与技能理解一元二次方程、一元二次不等式和二次函数的基本概念和形式。2过程与方法通过二次函数的图像直观地理解一元二次方程的解和一元二次不等式的解集；掌握求根公式法、因式分解法等不同的一元二次方程求解技巧。情感、态度与价值观渗透数形结合思想，进一步培养综合解题能力。3
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式掌握求根公式法、因式分解法等不同的一元二次方程求解技巧.1重点理解二次函数与一元二次方程，一元二次不等式之间的联系.2难点
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART学生学情分析032.3一元二次不等式
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式学生的认知情况中职学生可能已经接触过一元二次方程，但对于方程的解法不够深入，特别是对于求根公式法和因式分解法的应用可能不够熟练。中职学生可能更倾向于通过直观和实践的方式学习。他们可能更喜欢通过绘图、实验和实际操作来探索数学概念。学生可能对一次函数有一定的了解，但对于二次函数的图像和性质可能不够熟悉，这会影响他们对一元二次不等式解集的理解。
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART教学过程分析042.3一元二次不等式
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析一、创设情境二、数学实验三、探究发现四、理论推证五、抽象概括六、归纳小结七、拓展探究八、课外探究2.3一元二次不等式
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式一、创设情境园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉。若栅栏的长度是10m，围成的矩形区域的面积要大于6㎡，则这个矩形的边长为多少米????化简得?
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式一、创设情境通过园艺师用栅栏围矩形区域种植花卉的实际问题，引入一元二次不等式的概念，使学生能够直观感受到数学知识在现实生活中的应用，增强学习的实用性和动机。此步骤通过将抽象的数学问题具体化，帮助学生建立起对一元二次不等式的基本认识，为后续的深入学习打下基础。设计意图
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式二、数学实验一元二次不等式判断以下哪些是一元二次不等式.?
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式二、数学实验三个“二次”一元二次不等式?一元二次方程二次函数??
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式二、数学实验一次函数与一元一次方程、一元一次不等式1?????
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式二、数学实验?类比?????
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式二、数学实验?
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析2.3一元二次不等式二、数学实验通过问题探究和类比的方式，引导学生自主发现一元二次不等式与一元二次方程、二次函数之间的关系。这种探究式的学习方式能够激发学生的好奇心和探索精神，培养他们的独立思考和问题解决能力。探究发现的设计意图在于通过引导学生自主探索和发现，增强他们对数学概念的理解和应用能力。设计意图
教学目标设置教
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