2025冀教版数学一年级数学下册3.1.4《 数的读写》（教案）.pdfVIP

《100以内数的读写》教学设计

课题100以内数的读写单元第三单元学科数学年级一年级

本节课是学生掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的，知识的学习具有迁

教材

移类推的特点。教材借助计数器引导学生读数和写数，区分不同数位上的数的读法和写法的

分析

不同。尝试简单总结读数和写数的方法，为后续学习读写更多的数做好铺垫。

学习目标描述：了解各个数位上的数字表示的意义，会正确读写两位数。

学习

学习内容分析：借助计数器认识个位、十位、百位，经历用计数器表示数、读数的过程。

目标

学科核心素养分析：对用计数器表示数有兴趣，获得愉快的学习体验。

重点会正确读写两位数。

难点了解各个数位上的数字表示的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课件出示：

复习导入，从已

学生独自有知识过渡到新

完成，然后集知识的学习，使

体订正。学生主动构建新

旧知识之间的联

1.从右边起：系。

（1）第一位是（），个位上的1颗珠子表示

（）个（），

（2）第二位是（）位，十位上1颗珠子表示

（）个（），9个十要在（）位上

拨（）颗珠子。

（3）百位上的1颗珠子表示（）个

（）。

讲授新课任务一：读数、写数。

师：刚才我们已经复习了数位的排列顺序，现在我让学生通过

在计数器上拨珠子。

独立思考、合作

师：老师在计数器上哪个数位上拨了珠子，拨了几

探究这一学习过

个珠子？

程理解知识，学

谁来说说（教师在个位上拨出4颗珠，在十位上拨生：个位上有

出2颗珠）4个珠，在个会思考，懂得交

位上写4；十流，从中获得情

位上有2个

感体