北师大版数学六年级下册3.1《图形的旋转（一）》（教案）.pdfVIP

《图形的旋转（一）》教学设计

课题图形的旋转（一）单元第三单元学科数学年级六年级

图形的旋转是生活中图形的重要运动现象。本节内容是从旋转中心、旋转方向和旋转角

教材度等方面引导学生观察和描述图形旋转现象，并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°

分析这是空间与图形领域的重要知识点，旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮

助我们解决很多实际问题。

学习目标描述：结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来

观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角

学习

度等旋转的基本要素。

目标

学习内容分析：能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90°后的线段。

学科核心素养分析：感受旋转在生活中的应用，体会数学与实际生活的联系。

重点理解图形旋转变换的含义，感悟特征及性质。

难点在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°，并能画出旋转后的线段。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：你有去过游乐园吗？生：有利用学生熟悉的

生活中的情境，

激发学生的学习

课件展示：兴趣和参与动

机，让学生体验

学习数学的乐

趣。

师：这两种游乐设施有什么特点？

教师引导学生发现都是绕着一点旋转。

师：生活中，你还见过哪些旋转现象？生：风扇、钟

师：看来同学们已经初步认识了生活中的旋转现表、车轮……

象，今天我们进一步来学习图形的旋转。

讲授新课任务一：探究图形旋转的三要素

师：请同学们观察钟面，说说时针、分钟、秒针是生：分针1小让学生通过

怎样旋转的？时旋转一周，独立思考、合作

时针1小时旋探究这一学习过

转1大格。程理解知识，学

生：时针、分会思考，懂得交

师：时针、分针、秒针绕中心点不停地转动，这种针、秒针都绕流，从中获得情

运动现象就是旋转。着中心点旋感体验，实现了

师小结：时针、分针旋转的方向是顺时针方向，相转。以原有的知识经

反的就是逆