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Unit2SchoolthingsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

学校

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授课地点

教具

教材分析

Unit2SchoolthingsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教版英语三年级上册第二单元Schoolthings的第二课时。本单元围绕学校用品展开，旨在让学生掌握与学校相关词汇，如：pencil,eraser,ruler,book,bag等，并能进行简单的日常对话。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对学校生活的热爱。

2.培养学生的观察能力和思维敏捷性，通过观察图片和听录音，提高他们的英语理解能力。

3.培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组活动，提升他们的英语交际能力。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下学校用品的使用习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握本节课的词汇，如：pencil,eraser,ruler,book,bag等，并能正确发音和拼写。

②学会运用句型“Whatsthis?Itsa...”和“Whatdoyouhaveinyourbag?”进行简单的问答。

③能够通过图片和情景，理解并运用本节课的日常对话。

2.教学难点

①学生在运用新词汇和句型进行对话时，可能存在发音不准确、词汇选择不当等问题。

②学生在角色扮演活动中，可能难以准确把握角色身份，导致对话内容不自然。

③学生在小组活动中，可能存在沟通不畅、合作意识不强等问题，影响教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设学校生活场景，让学生在真实语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计一系列与学校用品相关的任务，引导学生通过完成任务来学习词汇和句型。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，鼓励他们互相帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示学校用品，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用交互式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

3.互动式白板：通过白板进行实时教学互动，增强课堂趣味性和参与度。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一张学校全景的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeabouttheschool?”

2.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolthings.”

3.教师播放一段关于学校生活的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示学校用品的图片，如pencil,eraser,ruler,book,bag等，并逐一介绍它们的名称和用途。

2.学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

3.教师引导学生用新学的词汇和句型进行简单对话，如：“Whatsthis?Itsapencil.Whatdoyouhaveinyourbag?Ihavearuler.”

4.教师通过情景模拟，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

巩固练习（15分钟）

1.教师分发含有学校用品的卡片，让学生找出对应的物品，并说出它们的名称。

2.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用新学的词汇和句型进行对话。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeschool?Why?”

2.学生回答后，教师总结并引出学校生活的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoriteschoolthing?”

2.学生回答后，教师展示相应的物品图片，并引导学生用英语描述。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的学校用品，并说明原因。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生跟读并模仿教师发音，巩固所学知识。

作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的学校用品，并拍成照片。

2.学生完成任务后，下节课分享自己的作品。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握本节课的词汇，如：pencil,eraser,ruler,book,bag