Unit5 Language Around the World Expanding your world 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguageAroundtheWorldExpandingyourworld说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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设计思路

本课以“Unit5LanguageAroundtheWorldExpandingyourworld”为主题，通过介绍世界各地的语言和文化，引导学生了解不同国家的语言特点，激发学生对外语学习的兴趣。教学设计结合课本内容，采用情景教学法，让学生在真实语境中运用英语，提高语言实际运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，拓宽国际视野。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习世界各地的语言和文化，学生能够提高英语语言运用能力，增强跨文化交际意识；同时，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发学习英语的兴趣和动力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在必修课程中，他们学习了英语基本句型和常用词汇，对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对世界文化充满好奇，对学习世界各地的语言和文化有一定的兴趣。他们具备较强的自主学习能力和合作学习意识，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生既有独立思考的习惯，也有在团队中互相学习的意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于文化差异，学生可能会在理解某些语言表达和文化背景时遇到困难。此外，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能在听力和口语表达上存在较大差距。在学习过程中，学生需要克服对未知文化的恐惧和交流时的紧张情绪，提高语言实际运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：人教版高中英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关文化背景视频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体教学

教学过程

一、导入

1.老师以图片或视频展示世界各地的风景和文化元素，激发学生对世界各地语言和文化的兴趣。

2.学生分享自己对世界各地语言和文化的了解，引出本节课的主题。

二、新课导入

1.老师介绍本节课的学习目标：了解世界各地的语言和文化，提高英语实际运用能力。

2.学生通过阅读课文，了解世界各地语言的特点和文化背景。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出每一段的主题句，总结段落大意。

-学生阅读课文，找出主题句，并用自己的话概括段落大意。

2.老师引导学生分析课文结构，理解文章层次。

-学生分析课文结构，找出文章的引言、主体和结论部分。

3.老师引导学生讨论课文中的重点词汇和短语，理解其在语境中的含义。

-学生讨论课文中的重点词汇和短语，如：language,culture,dialect,accent等。

4.老师引导学生分析课文中的文化差异，了解不同国家的语言特点。

-学生分析课文中的文化差异，如：英国、美国、澳大利亚等国家的语言习惯和表达方式。

四、全文侧重点

1.老师讲解课文中的重点句型和短语，如：Therearemanydifferentlanguagesintheworld.，Ithinkitsimportanttolearnasecondlanguage.等。

-学生跟读并模仿老师的发音，练习重点句型和短语。

2.老师引导学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用课文中的句型和短语进行交流。

-学生分组进行角色扮演，如：询问对方的语言背景、介绍自己的母语等。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享自己对世界各地语言和文化的认识。

-学生在小组内讨论，分享自己对世界各地语言和文化的了解，提高口语表达能力。

五、巩固练习

1.老师设计练习题，检验学生对课文内容的掌握情况。

-学生完成练习题，巩固课文中的重点词汇、短语和句型。

2.老师组织学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

-学生听录音，回答问题，如：Whatlanguagedoesthespeakerspeak?，Whatisthespeakersaccent?等。

六、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点。

-学生回顾本节课的学习内容，总结重点。

2.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-学生完成课后作业，如：查找关于世界各地语言和文化的资料，撰写一篇短文。

七、课后拓展

1.老师推荐相关英语学习资源，鼓励学生课后自主学习。

-学生根据老师的推荐，选择适合自己的学习资源。

2.老师组织学生进