Unit 4 Lesson 1 This is my friend.（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Lesson1Thisismyfriend.（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课是冀教版三年级上册英语第四单元的第一课，主题为介绍朋友。设计思路围绕“趣味性、互动性、实践性”展开，通过情境创设、游戏互动和实际运用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课词汇和句型，培养学生的英语交际能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。通过学习本课，学生能够增强跨文化交流意识，提高英语听说能力，培养良好的合作学习习惯，同时激发对英语学习的兴趣和自信，为今后的语言学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本课核心词汇：friend,this,is,my,familymember。

②正确运用句型：“Thisismyfriend.He/Sheis...”来介绍朋友及其家庭成员。

2.教学难点，

①正确发音和语调，尤其是元音字母的发音和连读现象。

②在真实的交际情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流。

③学生在介绍朋友时，能够注意语言的准确性和表达的流畅性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施任务型教学法，布置角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中练习语言运用。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.运用实物教具，如家庭成员图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.结合在线教学平台，提供课后练习和反馈，巩固学习成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的小朋友相处的图片，引导学生思考：“Whataretheydoing?Whoisyourfriend?”引发学生对朋友的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，展示本课主角的图片，介绍其名字和基本情况，如“Lookatthisboy.HisnameisTom.Heismyfriend.”然后，引入本课核心句型：“Thisismyfriend.He/Sheis...”，并逐一讲解词汇的含义和用法。

-举例说明：通过展示家庭成员的图片，如“father,mother,brother,sister”，让学生跟随教师一起练习句型，如“Hisfatherisateacher.Hismotherisadoctor.”

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生进行小组讨论，让学生用所学句型介绍自己的朋友和家人。

-设计角色扮演游戏，让学生分组扮演不同的角色，如朋友、家庭成员等，进行对话练习。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置家庭作业，要求学生回家后用所学句型介绍自己的朋友和家人。

-教师指导：在学生完成作业的过程中，教师巡视课堂，给予个别指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后用所学句型介绍自己的朋友和家人，并尝试用英语进行简单的对话。

-提醒学生注意发音和语调，提高口语表达能力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

8.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生收集关于不同国家文化的资料，了解不同国家的小朋友是如何介绍自己和朋友的家庭成员的。

-设计跨文化交流活动，让学生在活动中提高英语交际能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和书写本课核心词汇，如“friend,this,is,my,familymember”。

-学生能够运用所学词汇进行简单的句子构建，如“Thisismyfriend.He/Sheis...”。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用本课核心句型：“Thisismyfriend.He/Sheis...”进行交流。

-学生能够在实际情境中灵活运用句型，进行自我介绍或介绍他人。

3.发音与语调：

-学生能够正确发音本课词汇和句型，尤其是元音字母的发音和连读