六年级英语下册 Unit 3 Where did you go Part A第二课时说课稿2 人教PEP版[001].docx

六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartA第二课时说课稿2人教PEP版

一、设计意图

本节课旨在通过听说活动，帮助学生掌握询问和回答去哪里的问题的表达方式，同时提高学生的口语交际能力。通过结合课本中的情景对话，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的英语思维习惯。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的询问和回答方式，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力活动，理解并识别询问地点的常用句型。

2.提升学生的语言表达能力，能够运用所学句型询问和描述自己的旅行经历。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中询问和交流的习俗。

4.培养学生的思维品质，通过分析问题，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在前期的英语学习中，已经对英语的语音、词汇和基本语法有一定的了解，能够进行简单的日常对话。在本单元之前，学生已经接触过询问和回答地点的表达方式，如“Whereisit?”和“Imhere.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语能力差异较大，有的学生口语表达流利，有的则较慢。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对询问和回答地点的句型结构理解不深，导致在实际交流中表达不准确。此外，由于词汇量有限，学生在描述旅行经历时可能遇到词汇选择困难。此外，学生可能对英语国家的文化背景了解不足，影响他们对文化差异的敏感度和理解力。因此，教学过程中需注重帮助学生克服这些困难，提高他们的英语应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP英语六年级下册在线教学平台

-信息化资源：电子课本、教学课件、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片、游戏卡片、互动白板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅世界地图，引导学生观察并说出自己熟悉的地点。

-提问：“你们去过哪些地方？你们在那里做了什么？”

-引导学生思考：如何用英语询问和回答去过的地方。

2.讲授新知（20分钟）

-展示本节课的情景对话，引导学生跟读并理解对话内容。

-分析对话中的关键句型：“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”

-介绍本节课的学习目标：掌握询问和回答去哪里的问题的表达方式。

-通过互动问答，让学生练习使用关键句型进行对话。

-分组活动：每组学生根据提示卡片，用所学句型进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“英语角”活动，让学生自由组合，用所学句型进行交流。

-提供一些场景图片，让学生根据图片内容，用英语描述自己曾经去过的地点。

-小组竞赛：每组学生轮流描述自己的旅行经历，其他组学生猜测地点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调关键句型和表达方式。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生用英语描述一次家庭旅行经历，并记录下来。

-预习下一节课的内容，提前了解即将学习的词汇和句型。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-编写一篇关于学生假期旅行的短文，包含不同地点的描述，如海滩、山区、城市等。

-准备一系列关于不同国家和地区的旅游小册子，让学生阅读并了解其特色和文化。

-收集一些真实的旅行日记，让学生阅读并分析日记中的描述和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理自己感兴趣的旅游地点的信息，包括地理位置、特色景点、当地文化等。

-鼓励学生利用网络资源，查找并学习不同国家的问候语和日常用语，以便在旅行中更好地交流。

-组织一次“我的旅行故事”分享会，让学生用英语讲述自己的旅行经历，提高口语表达能力。

-设计一个“梦想旅行”项目，让学生根据自己的兴趣和愿望，规划一次虚拟的旅行，并撰写旅行计划书。

3.结合教材知识点，设计实践活动：

-通过角色扮演，模拟在机场、酒店、餐厅等场景中的对话，让学生在实际情境中运用所学英语。

-利用地图软件，让学生规划一次虚拟的旅行路线，并用英语描述路线和目的地的特点。

-组织一次“英语角”活动，邀请有旅行经验的学生分享他们的经历，其他学生则进行提问和讨论。

4.利用信息技术资源，开展在线学习：

-建立班级英语学习群组，分享旅行相关的英语学习资源，如视频、音频、文章等。

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