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川教版（2019）小学信息技术六年级上册《歌舞表演之流光溢彩》说课稿及反思

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《歌舞表演之流光溢彩》旨在通过学习PowerPoint的动画效果，让学生掌握制作动态幻灯片的方法，提高学生的信息处理能力和审美情趣。结合六年级学生的认知特点，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的创新思维和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习PowerPoint动画制作，学生能够理解信息技术的应用价值，发展计算思维，学会利用技术工具进行创新表达。同时，培养学生合作学习、问题解决和批判性思维的能力，提升信息伦理意识，为未来信息时代打下坚实基础。

学情分析

六年级学生已具备一定的信息技术基础，对PowerPoint等办公软件有一定的了解。在知识层面，他们能够熟练操作计算机，对基本的幻灯片制作有初步认识。在能力方面，学生具备一定的创新意识和审美能力，能够根据需求设计简单的演示文稿。然而，在制作动态幻灯片方面，学生可能存在以下问题：

1.对动画效果的理解不够深入，难以灵活运用；

2.创新意识不足，动画设计较为单一；

3.团队协作能力有待提高，缺乏与同伴共同完成作品的意识。

此外，部分学生可能存在以下行为习惯：

1.操作不够规范，容易忽略细节；

2.缺乏耐心，遇到困难容易放弃；

3.对信息技术课程重视程度不够，学习积极性不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在教学中注重动画效果的教学，引导学生深入理解；

2.鼓励学生发挥创新意识，设计富有创意的动画效果；

3.加强团队协作能力的培养，提高学生共同完成作品的意识；

4.关注学生行为习惯的培养，提高学习积极性和耐心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《歌舞表演之流光溢彩》相关的教材或学习指南。

2.辅助材料：准备与动画效果制作相关的图片、示例幻灯片、操作步骤视频等多媒体素材。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络稳定，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作电脑，并布置实验操作台，方便学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《歌舞表演之流光溢彩》PPT制作的基本步骤和动画效果的视频教程，明确预习制作一个简单动画幻灯片的目标。

设计预习问题：围绕动画效果的制作，设计问题如“如何选择合适的动画效果？”、“动画效果如何与内容相匹配？”等，引导学生思考动画设计的原则。

监控预习进度：通过班级微信群的消息记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保大部分学生能够完成初步的动画制作尝试。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解动画效果的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考并尝试在电脑上制作简单的动画效果，记录自己的操作步骤和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些优秀的动画幻灯片作品，激发学生对《歌舞表演之流光溢彩》课程的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画效果的类型、应用场景以及制作方法，结合实际案例展示动画效果的魅力。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生分组制作具有创意的动画幻灯片，并在全班展示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动画效果的设计要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，运用所学知识制作动画幻灯片。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画效果的制作原理。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握动画效果的制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后制作一个包含至少三种动画效果的幻灯片，用于个人展示或小组项目。

提供拓展资源：推荐一些关于动画设计和PowerPoint高级技巧的书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成动画幻灯片的制作。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多高级的动画技巧和设计理念。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置作业，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过课后反思，帮助学生总结学习经验，提高自我学习能力。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握动画效果的制作技能，培养创新意识和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《歌舞表演之流光溢彩》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的