（新教材同步备课）2024春高中生物 第2章 基因和染色体的关系 2.2 基因在染色体上说课稿 新人教版必修2.docxVIP

（新教材同步备课）2024春高中生物第2章基因和染色体的关系2.2基因在染色体上说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

（新教材同步备课）2024春高中生物第2章基因和染色体的关系2.2基因在染色体上

本节课内容选自新人教版必修2，主要围绕基因和染色体的关系展开。具体内容包括：基因的分布、基因与染色体的行为、基因的显性和隐性以及基因的分离定律和自由组合定律。通过本节课的学习，学生能够理解基因在染色体上的分布规律，掌握基因与染色体的关系，为后续学习遗传学打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识解释遗传现象的能力，理解基因与染色体的关联。

2.培养学生运用科学探究方法分析基因在染色体上的分布规律，提升科学思维。

3.强化学生尊重科学、追求真理的价值观，认识到生物学研究对人类社会发展的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞结构、遗传信息的传递、DNA的基本结构等基础知识。他们对染色体的概念和DNA在染色体上的分布有一定了解，但对于基因与染色体的具体关系，可能还停留在表面理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学学科普遍感兴趣，尤其对遗传学这一领域。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方法学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习基因与染色体的关系时，学生可能会遇到以下困难：

-理解基因在染色体上的线性排列和数量关系；

-掌握基因的显性和隐性以及遗传规律；

-将抽象的遗传学原理与具体的生物现象相结合；

-运用遗传图解分析复杂遗传问题。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服困难，如通过实验演示、案例分析、小组讨论等方式，提高学生的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版必修2《高中生物》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如染色体结构图、基因遗传图解等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等实验器材，用于演示染色体观察实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够有序进行讨论和实验操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中遗传现象的图片，如亲子代之间的相似性，激发学生对遗传学的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“遗传现象背后的秘密是什么？”，引入基因和染色体的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.基因在染色体上的分布（10分钟）

-讲解染色体的概念和结构，引导学生理解染色体是遗传信息的载体。

-通过图片展示基因在染色体上的线性排列，讲解基因与染色体的关系。

-强调基因在染色体上的数量与个体的染色体数量一致。

2.基因的显性和隐性（5分钟）

-介绍显性和隐性基因的概念，通过实例讲解基因在遗传中的表现。

-引导学生思考：为什么同一基因会有不同的表现？

3.基因的分离定律和自由组合定律（5分钟）

-讲解分离定律和自由组合定律的原理，通过实例演示遗传规律。

-引导学生思考：如何运用遗传规律预测后代性状？

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1（5分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固基因在染色体上的分布和显隐性基因的知识。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-基因在染色体上的分布特点是什么？

-如何判断一对基因的显性和隐性？

-如何运用遗传规律预测后代性状？

3.课堂展示（5分钟）

-每组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1（2分钟）

-提问：基因在染色体上的分布有什么意义？

2.提问2（3分钟）

-提问：如何判断一对基因的显性和隐性？

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：展示一个遗传问题的实例，引导学生思考如何运用所学知识解决。

2.学生回答：学生尝试回答问题，教师给予点评和指导。

3.总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调基因与染色体的关系。

六、创新教学环节（5分钟）

1.实验演示：通过显微镜观察染色体，让学生直观感受基因在染色体上的分布。

2.案例分析：分析一个实际遗传问题，引导学生运用所学知识解决。

3.跨学科融合：将遗传学知识与生物学其他领域相结合，如生态学、医学等。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调基因与染色体的关系。

2.拓展：引导学生思