Unit 4 What can you do Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版五年级英语上册.docxVIP

Unit4WhatcanyoudoPartALetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版五年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4WhatcanyoudoPartA中的Letstalk和Letslearn部分。本节课通过对话和图片的学习，让学生掌握询问他人能力（如唱歌、跳舞、画画等）的表达方式，以及如何回答此类问题。教学内容包括对话中的关键词汇和句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的询问和回答能力表达的句型，与学生在之前学过的单元中掌握的问候、介绍和询问喜好等基本交际用语相衔接。同时，本节课所学的动词短语，如“singasong,”“dance,”“drawapicture,”等，也是学生在日常生活中经常会用到的表达。这些内容与五年级学生的实际生活紧密相关，有助于提高他们的英语应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Letstalk和Letslearn部分，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确表达自己的能力和询问他人的能力，提高日常英语交际能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们对于能力的认识和实践，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和模仿，培养观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的学生为五年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词、短语和简单的句型。在能力上，学生能够进行简单的日常英语交流，具备一定的听说读写能力。在素质方面，学生具备一定的观察力和模仿能力，但还需要进一步培养其创新思维和自主学习能力。

在行为习惯方面，五年级学生已经形成了较好的课堂纪律和学习习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习英语时可能还存在一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考和自主学习。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能因为课程内容与实际生活的距离，部分学生可能会感到一定程度的困难。此外，学生在学习新知识时，可能会受到已有知识结构的影响，需要教师及时调整教学策略，帮助学生搭建知识框架，提高学习效果。

四、教学资源

-人教PEP版五年级英语上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动所需卡片和教具

-英语学习软件或APP

-教学PPT

-课外阅读材料（相关英语故事书或文章）

-网络资源（英文歌曲、视频等）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的动词短语，如“sing,”“dance,”“draw,”等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmewhatyoucando?”鼓励学生用英语回答，以此激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示Letstalk部分的对话，引导学生观察图片，预测对话内容。

-教师播放对话录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-教师解释并教授新词汇和句型，通过身体语言和实物展示，确保学生理解。

-教师进行师生互动，提问：“Whatcanyoudo?”学生根据自身能力回答。

-教师展示Letslearn部分的图片，教授新的动词短语，并让学生模仿和练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速反应”，学生需要根据教师的指令做出相应的动作，如“Standupifyoucansing!”

-学生分组，每组选择一个动词短语，创编一个小对话，然后向全班展示。

-教师挑选几组学生的对话进行点评，强调正确的语法和发音。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourfriend’sabilities?”鼓励学生用英语描述朋友的能力。

-学生进行小组讨论，然后向全班分享他们的讨论结果。

5.情境互动环节（用时10分钟）

-教师创设一个“才艺展示”的情境，学生需要用本节课学到的句型来介绍自己的才艺。

-学生轮流上台，用英语介绍自己的能力，其他学生做评委，给予反馈。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己能力的短文，并尝试教给家长一个新学的动词短语。

整个教学过程注重