2024_2025学年新教材高中数学第六章平面向量及其应用6.4平面向量的应用6.4.3第1课时余弦定理教学用书教案新人教A版必修第二册.doc

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6.4.3余弦定理、正弦定理

第1课时余弦定理

素养目标·定方向

素养目标

学法指导

1．理解余弦定理的推导过程，把握余弦定理及其推论.(规律推理)

2．能用余弦定理解三角形.(数学运算)

1．进一步感受向量三角形法则与数量积运算的价值，体会向量数量积运算在解决长度问题中的特点.

2．通过特别化与一般化感受勾股定理与余弦定理的关系，并加深对勾股定理的理解.

必备学问·探新知

学问点1余弦定理

文字语言

三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和__减去__这两边与它们的夹角的余弦的积的__两__倍

符号语言

在△ABC中，a2＝__b2＋c2－2bccosA__，

b2＝__c2＋a2－2cacosB__，

c2＝__a2＋b2－2abcosC__

推论

在△ABC中，

cosA＝__eq\f(b2＋c2－a2,2bc)__，

cosB＝__eq\f(a2＋c2－b2,2ac)__

cosC＝__eq\f(a2＋b2－c2,2ab)__

学问点2解三角形

一般地，三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的__元素__.已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做__解三角形__.

[微提示](1)利用余弦定理可以解两类有关三角形的问题

①已知两边及其夹角，解三角形；

②已知三边，解三角形.

(2)余弦定理和勾股定理的关系

在△ABC中，由余弦定理得c2＝a2＋b2－2abcosC，若角C＝90°，则cosC＝0，于是c2＝a2＋b2，这说明勾股定理是余弦定理的特例，余弦定理是勾股定理的推广.

关键力量·攻重难

题型探究

题型一已知两边及一角解三角形

典例1(1)在△ABC中，已知b＝60cm，c＝60eq\r(3)cm，A＝eq\f(π,6)，则a＝__60__cm；

(2)在△ABC中，若AB＝eq\r(5)，AC＝5，且cosC＝eq\f(9,10)，则BC＝__4或5__.

[分析](1)由余弦定理可直接求第三边；

(2)先由余弦定理建立方程，从中解出BC的长.

[解析](1)由余弦定理得：

a＝eq\r(602＋?60\r(3)?2－2×60×60\r(3)×cos\f(π,6))

＝eq\r(4×602－3×602)＝60(cm).

(2)由余弦定理得：(eq\r(5))2＝52＋BC2－2×5×BC×eq\f(9,10)，

所以BC2－9BC＋20＝0，解得BC＝4或BC＝5．

[归纳提升]已知两边及一角解三角形的两种状况

(1)若已知角是其中一边的对角，可用余弦定理列出关于第三边的一元二次方程求解.

(2)若已知角是两边的夹角，则直接运用余弦定理求出另外一边，再用余弦定理和三角形内角和定理求其它角.

【对点练习】?(1)在△ABC中，已知a＝4，b＝6，C＝120°，则边c的值是(D)

A．8 B．2eq\r(17)

C．6eq\r(2) D．2eq\r(19)

(2)在△ABC中，a＝2eq\r(3)，c＝eq\r(6)＋eq\r(2)，B＝45°，解这个三角形.

[解析](1)依据余弦定理，c2＝a2＋b2－2abcosC＝16＋36－2×4×6×cos120°＝76，c＝2eq\r(19).

(2)由余弦定理得b2＝a2＋c2－2accosB

＝(2eq\r(3))2＋(eq\r(6)＋eq\r(2))2－2×2eq\r(3)×(eq\r(6)＋eq\r(2))×cos45°＝8，∴b＝2eq\r(2)，

又∵cosA＝eq\f(b2＋c2－a2,2bc)

＝eq\f(8＋?\r(6)＋\r(2)?2－?2\r(3)?2,2×2\r(2)×?\r(6)＋\r(2)?)＝eq\f(1,2)，

∴A＝60°，C＝180°－(A＋B)＝75°.

题型二已知三边解三角形

典例2在△ABC中，a︰b︰c＝3︰5︰7，求其最大内角.

[分析]由已知条件知角C为最大角，然后利用余弦定理求解.

[解析]由于a︰b︰c＝3︰5︰7，不妨设a＝3k，b＝5k，c＝7k(k0).因此c是最大边，其所对角C为最大内角.

由余弦定理推论得：

cosC＝eq\f(a2＋b2－c2,2ab)＝eq\f(9k2＋25k2－49k2,2·3k·5k)＝－eq\f(1,2)，

∵0°C180°，∴C＝120°，即最大内角为120°.

[归纳提升]已知三角形三边求角，可先用余弦定理求一个角，连续用余弦定理求另一个角，进而求出第三个角.

【对点练习】?(1)(2024·全国Ⅲ卷理)在△ABC中，cosC＝eq\f(2,3)，AC＝4，BC＝3，则cosB＝(