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《光盘行动知多少》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教材分析

《光盘行动知多少》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的一课。本节课结合了语文、数学、品德与社会等学科，旨在培养学生节约粮食、珍惜资源的意识。课程通过讲述光盘行动的故事，引导学生了解光盘行动的意义，掌握节约粮食的方法，培养学生的实践能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的节约意识和责任感，认识到粮食的重要性。

2.增强学生的实践能力，学会将节约粮食的理念付诸行动。

3.提高学生的团队合作精神，通过集体行动促进光盘行动的推广。

4.培养学生的表达能力和沟通能力，能够与他人分享节约粮食的经验。

重点难点及解决办法

重点：1.理解光盘行动的内涵及其对节约粮食的意义。

2.学会运用数学知识计算食物浪费的数量。

难点：1.将抽象的节约理念转化为具体的实际行动。

2.在小组合作中培养学生的沟通和协调能力。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解光盘行动的核心价值观。

2.设计实际操作环节，让学生通过亲身体验来感受节约粮食的重要性。

3.采用小组讨论和角色扮演，提高学生在合作中的沟通和协调能力，通过实践突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：光盘行动相关图片、视频资料、节约粮食的漫画或动画。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地调查、数学计算练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用轻松的语气说：“同学们，今天我们要一起学习一节非常有意义的课程——《光盘行动知多少》。你们知道什么是光盘行动吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“光盘行动就是节约粮食，不浪费食物。”

3.老师点头称赞：“很好，大家说得非常正确。那么，今天我们就来深入了解光盘行动的内涵，以及如何将它落实到我们的日常生活中。”

二、新课讲授

1.老师拿出一张光盘行动的宣传海报，展示给学生：“同学们，看这张海报，上面有哪些信息？”

2.学生们观察海报，回答：“有节约粮食、光盘行动、拒绝浪费等字样。”

3.老师继续引导：“那么，光盘行动的背景是什么呢？请同学们翻开课本，阅读相关内容。”

4.学生们阅读课本，老师适时提问：“光盘行动的提出是为了解决什么问题？”

5.学生回答：“是为了解决我国粮食浪费严重的问题。”

6.老师总结：“是的，光盘行动的提出旨在倡导大家节约粮食，减少浪费。接下来，我们来看看如何将光盘行动落实到我们的日常生活中。”

三、实践环节

1.老师拿出事先准备好的食物模型，如米饭、面条、馒头等，让学生分组讨论：“如果我们在餐厅用餐，如何做到光盘行动？”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导，最后每组派代表发言。

3.老师点评并总结：“同学们说得非常好。光盘行动不仅体现在餐厅，还包括家庭、学校等各个方面。下面，我们进行一个小游戏，检验一下大家的学习成果。”

4.老师拿出一份关于光盘行动的问卷，让学生填写，检验他们对光盘行动的理解。

四、互动环节

1.老师邀请几位学生上台，扮演餐厅服务员和顾客，模拟餐厅用餐场景，让学生们观察并提出改进意见。

2.学生们积极参与，提出了许多切实可行的建议，如提前点餐、合理搭配菜品、提倡打包等。

3.老师对学生的表现给予肯定，并强调：“光盘行动需要我们每个人的共同努力，让我们从现在做起，从自身做起，为节约粮食、减少浪费贡献自己的力量。”

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容，总结光盘行动的内涵和实施方法。

2.学生们积极发言，分享自己的心得体会。

3.老师总结：“同学们，通过今天的学习，希望大家能够认识到光盘行动的重要性，并将其付诸实践。让我们一起努力，为节约粮食、减少浪费贡献自己的一份力量。”

4.课后，老师布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论如何在家里实施光盘行动，并记录下来。

六、课堂小结

1.老师站在讲台上，微笑着说：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，从自身做起，为节约粮食、减少浪费贡献自己的力量。”

2.学生们齐声回答：“谢谢老师！”

3.老师挥手告别，结束本节课。

知识点梳理

1.光盘行动的定义和背景

-光盘行动：倡导节约粮食，减少食物浪费的社会行动。

-背景知识：我国粮食浪费的现状，节约粮食的重要性。

2.光盘行动的意义

-倡导节约意识，提高公民素质。

-促进资源节约和环境保护。

-推动社会文明进步。

3.光盘行动的具体措施

-在家庭中：合理安排饮食，减少食物浪费；提倡打包剩菜剩饭。

-在学校中：开展节约粮食主题教育活动，培养节