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认识我喜欢的鱼（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识我喜欢的鱼（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

课程基本信息

1.课程名称：认识我喜欢的鱼

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以综合实践活动为载体，引导学生认识各种鱼类，通过观察、描述、比较，深入了解鱼类的基本特征和生活习性，激发学生对生物多样性的兴趣和保护意识。课程内容紧密围绕教材，旨在培养学生的观察力、表达力和合作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学素养：通过观察和描述鱼类特征，提高学生的科学探究能力和信息处理能力。

2.生活素养：引导学生关注生活中的鱼类资源，培养环保意识和可持续发展的观念。

3.情感态度：激发学生对鱼类和生物多样性的兴趣，培养关爱自然、保护生态的责任感。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生良好的沟通能力、协作精神和团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①认识和描述常见鱼类的特征，包括鱼的身体结构、生活习性等。

②学习使用观察工具和科学方法进行鱼类观察，如使用放大镜、记录表等。

2.教学难点：

①引导学生准确描述鱼类的特征，避免混淆或错误理解鱼类的生理结构和生活习性。

②培养学生运用科学方法进行观察和记录，如如何系统地记录观察到的信息，如何进行有效的数据整理和分析。

③激发学生的创造性思维，鼓励他们提出问题和假设，并在小组合作中探索答案。

④培养学生对鱼类保护意识的正确认识，理解人类活动对鱼类生态环境的影响，并探讨如何合理利用和保护鱼类资源。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：鱼类图片库、视频资料、互动教学软件

-教学手段：小组合作学习工具、观察记录表、讨论引导卡

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于海洋生物的视频，让学生初步感受鱼类的多样性。

-提出问题：视频中出现了哪些鱼类？它们有什么共同特征？

-学生思考：邀请学生分享他们对鱼类的认识，教师引导学生关注鱼类的形态和生活习性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍鱼类的身体结构（如鳔、鳍、鳞片等）和生活习性（如栖息环境、食物来源等）。

-案例分析：展示几种典型的鱼类图片，讲解它们的特点，如金鱼、鲨鱼等。

-互动讨论：学生分小组，每组选择一种鱼类，讨论并记录其特征和生活习性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习：学生根据所学内容，完成一份鱼类特征记录表。

-讨论分享：各小组展示记录表，班级内进行交流讨论，教师引导学生互相学习和补充。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师针对教学内容提出问题，如“鱼类是如何适应水生生活的？”

-学生回答：学生思考后回答问题，教师给予反馈和评价。

5.创新实践环节（用时5分钟）

-创意展示：学生小组合作，设计一个关于鱼类的创意展示，如制作鱼类模型、绘制鱼类海报等。

-展示交流：各小组展示创意作品，班级内进行评价和交流。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师对课堂教学内容进行总结，强调鱼类的基本特征和保护意识。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中的疑问。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生选择一种鱼类，深入了解其生活习性，并撰写一份观察报告。

-学生收拾物品：学生收拾学习用品，准备下节课。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过讨论、练习、创意展示等方式，帮助学生理解和掌握鱼类的基本特征和生活习性，同时培养他们的科学素养、合作能力和创新能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鱼类世界》：介绍世界各地的鱼类及其生活环境的图书。

-《海洋生物探索》：探讨海洋生物多样性及保护措施的科普书籍。

-《鱼类生物学》：详细讲解鱼类生理结构和生活习性的专业书籍。

-相关文章：如《中国常见鱼类介绍》、《鱼类在生态系统中的作用》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的鱼类：学生可以在家中或附近的自然环境观察鱼类，记录它们的外貌特征和生活习性。

-制作鱼类生态瓶：学生可以尝试制作一个小型的鱼类生态瓶，了解鱼类生活的环境需求。

-鱼类保护调查：学生可以调查本地区鱼类的保护现状，了解存在的问题并提出解决方案。

-科学小实验：学生可以进行一些简单的实验，如观察鱼类的反应速度、食物选择