冀人版（2024）小学科学一年级下册《认识植物》说课课件.pptxVIP

《认识植物》说课课件冀人版（2024）小学科学一年级下册

教材分析剖析教材地位、内容，为教学奠基

教材地位与作用明确课程位置与价值1单元主题本单元以“地球家园你我他”为主题，引导学生认识地球事物及关系。2课程作用让学生初步了解植物特征与环境，为后续植物知识学习打基础。3知识体系作用在小学科学知识体系中具有启蒙和奠基的重要作用。4培养学生兴趣有助于培养学生对自然科学的兴趣和探索欲望。

教材内容结构教材通过自然场景图展示多样植物，引导学生思考植物不同之处。引入主题详细讲解植物根、茎、叶、花、果实和种子各部分的形态特征。介绍组成部分安排观察植物活动，让学生实地认识植物多样性和特征。观察活动引导学生思考植物对人类的重要性，培养爱护环境意识。思考重要性了解教材编排与意图

学情分析分析学生特点，助力教学开展

学生特点掌握学生基本情况01一年级学生刚步入小学，对世界充满好奇和探索欲望。年龄阶段02生活中接触过植物，但认识零散、表面，缺乏系统思考。知识储备03以直观形象思维为主，喜欢通过观察等方式获取知识。思维特点04学习积极主动，但注意力易分散，自主学习与合作能力待提高。学习状态

教学目标设定清晰目标，指引教学方向

知识与技能目标说出组成部分学生能准确说出植物根、茎、叶等基本组成部分。描述形态特征通过观察，描述植物各部分如根粗细、叶形状等特征。识别常见植物能识别一些常见植物，了解它们的生活环境。了解生活环境知道常见植物的生长环境，如荷花在水中生长。明确知识掌握要求

过程与方法目标通过观察、比较、分类等活动，提升学生观察与思维能力。观察比较分类在小组合作中交流与分享，提高合作与语言表达能力。合作交流分享经历从观察到描述再到归纳总结的过程，掌握探究方法。探究学习过程学会科学探究的基本方法，为后续学习奠定基础。掌握探究方法培养综合能力

情感态度与价值观目标塑造正确价值观激发学生对植物的兴趣，热爱大自然，亲近大自然。激发植物兴趣增强学生保护植物、爱护环境的意识，珍惜自然资源。增强环保意识培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神，体验探究乐趣。培养科学精神让学生在科学探究中感受快乐，激发持续学习的动力。体验探究乐趣

教学重难点聚焦核心内容，突破教学瓶颈

教学重点明确学习重点认识组成部分掌握植物根、茎、叶等基本组成部分及其形态特征。01了解生活环境熟悉常见植物的生活环境，理解植物与环境的关系。02掌握形态特征准确观察和描述植物各部分的形态特征，如叶的形状。03熟悉常见植物认识生活中常见的植物，如荷花、仙人掌等。04

教学难点攻克学习难关准确观察描述能准确观察和描述植物各部分的形态特征，并进行比较。比较分类植物对不同植物进行比较和分类，找出相同点和不同点。理解环境关系理解植物与环境的相互关系，明白植物如何适应环境。培养环保意识培养学生保护植物、爱护环境的意识，落实到行动中。

教学方法选用恰当方法，提高教学效率

直观教学法借助直观教具教学展示直观教具通过图片、实物、视频等教具，让学生直观观察植物特征。建立感性认识帮助学生建立起对植物的感性认识，加深学习印象。展示实物标本如展示番茄植株标本，让学生观察植物组成部分。增强直观感受让学生亲眼观察、触摸标本，增强对植物特征的直观感受。

实践探究法在实践中探索知识组织学生进行实地观察、实验操作等实践活动。组织实践活动让学生在实践过程中探索植物的奥秘和特点。探索植物奥秘带领学生到校园花园实地观察不同植物。实地观察植物培养学生观察和实践的能力，提高科学素养。培养实践能力

小组合作学习法培养合作学习能力分组合作学习将学生分成小组，共同完成学习任务。培养合作意识培养学生的合作意识和团队精神。交流讨论任务小组内交流讨论观察结果，完成观察记录。提高学习效果通过合作学习，提高学生的学习效果和参与度。

问题引导法提出系列问题在教学过程中，提出由浅入深的问题引导学生思考。引导学生思考激发学生的思维，让学生主动探索知识。问题设置从简单到复杂，逐步引导学生深入理解。设置问题层次激发主动学习激发学生主动学习的热情，积极参与课堂活动。以问题引导学生思考

教学过程设计教学流程，实现教学目标

导入新课播放自然视频播放大自然视频，展示多样植物，吸引学生注意力。展示植物图片展示大树、小草等图片，让学生说出植物名称。创设教学情境通过视频和图片，创设生动有趣的教学情境。引出课程课题提出问题，引出“认识植物”这一课题。激发学习兴趣

新课讲授

认识组成部分了解植物构成01展示实物标本展示番茄植株标本，让学生观察植物组成部分。02讲解特点功能结合图片和动画，讲解植物各部分的特点和功能。03小组讨论特点组织小组讨论观察到的植物各部分特点。04强化知识认识总结发言，强化学生对植物组成部分的认识。

观察形态特征实地探究植物实地观察植物带领学生到校园花园实地观察不