三年级语文下册 第一单元 2燕子说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第一单元2燕子说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以三年级语文下册第一单元《燕子》为教材，通过引导学生阅读课文，感受燕子的形象，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程中，注重培养学生朗读、理解、想象和表达的能力，通过图文结合、情景再现等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.提升学生的语文素养，培养学生对自然界的观察力和审美情趣。

2.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述和创作，提高语言表达水平。

3.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生从不同角度理解课文，培养创新思维。

4.培养学生的文化自信，通过学习燕子这一文化符号，传承中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触过一些描写自然景物的课文，对基本的自然描写有一定的认知。他们能够识别一些常见的动物，如小鸟、小鱼等，并具备一定的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的生物尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿进行学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过朗读和听故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《燕子》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难：一是对燕子这一生物的了解不够深入，难以产生共鸣；二是课文中的描写较为生动，学生可能难以准确理解和表达；三是部分学生可能对朗读技巧掌握不足，影响对课文内容的理解和感受。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段，如实物展示、角色扮演、小组讨论等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《燕子》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的燕子图片、燕子生活习性视频、相关背景音乐等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示燕子特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔，以便学生进行小组活动和记录想法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《燕子》课文阅读任务，要求学生观察图片，了解燕子的基本特征。

设计预习问题：如“燕子的外形有哪些特点？”“燕子在春天有什么特殊行为？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观察插图，初步了解燕子。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放燕子飞翔的视频，激发学生兴趣，引出课题。

讲解知识点：讲解燕子的生活习性、迁徙规律等，结合课文内容。

组织课堂活动：设计“燕子知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和拓展。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考燕子的特点和生活习性。

参与课堂活动：积极参与知识竞赛，巩固所学知识。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解燕子相关知识，帮助学生理解。

活动教学法：通过竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于燕子的观察日记。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解燕子。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记，表达对燕子的观察和感受。

拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习。

反思总结：反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我认知。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《燕子的故事》——通过阅读有关燕子的故事，了解燕子在不同文化中的象征意义。

《春天的燕子》——欣赏描写春天的诗歌，感受燕子带来的生机与活力。

《鸟类的迁徙》——了解鸟类迁徙的知识，探讨燕子迁徙的原因和规律。

《燕子的保护》——阅读关于保护鸟类，特别是燕子的相关文章，提高环保意识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《燕子的故事》，通过故事了解燕子在民间传说中的形象和象征。

-选择《春天的燕子》中的诗歌，让学生通过诗歌欣赏，感受燕子带来的春天气息。

b.观察与记录：

-组织学生进行户