第7课氧气 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docxVIP

第7课氧气说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

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教材分析

第7课氧气说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

氧气是五年级下册科学教材中的重要内容，通过本节课的学习，学生将了解氧气的性质、用途和制取方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本节课与课本紧密相连，通过实验、观察和讨论，使学生掌握氧气的相关知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和环境保护意识。学生将通过亲身体验氧气的性质实验，提升观察能力和实验操作技巧。同时，通过讨论氧气在生活中的应用，增强对科学知识的运用能力和对环境保护的认识，培养科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：氧气的性质和用途。

难点：氧气的制取实验操作和实验现象的解释。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过演示实验和小组合作探究，让学生观察氧气支持燃烧和供给呼吸的性质，结合生活实例加深理解。

2.难点：制取氧气的实验操作步骤复杂，需详细讲解并示范。学生分组进行实验时，教师巡回指导，确保操作规范。对于实验现象的解释，通过提问和讨论，引导学生运用所学知识进行推理和判断，培养科学思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验现象，讲解氧气的性质和用途，为学生提供理论框架。

2.实验法：通过分组实验，让学生亲自操作，体验氧气的制取过程，增强实践能力。

3.讨论法：引导学生讨论氧气在生活中的应用，激发学生的思考，培养问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片和视频展示氧气的物理和化学性质，增强直观感受。

2.实验器材展示：实物展示实验器材，让学生了解实验操作步骤。

3.教学软件应用：借助互动软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习兴趣。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于动植物呼吸的动画视频，引导学生思考呼吸过程中涉及到的气体。

2.提出问题：视频中的动物和植物是如何进行呼吸的？它们需要什么气体？

3.学生回答：引导学生说出呼吸需要氧气。

4.引入课题：今天我们来学习氧气。

**讲授新课（15分钟）**

1.氧气的性质（5分钟）

-演示实验：将带火星的木条伸入装有氧气的集气瓶中，观察现象。

-讲解：氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃。

-学生观察并记录：学生观察实验现象，记录在实验记录表中。

2.氧气的用途（5分钟）

-讲解：氧气是动植物呼吸的重要气体，是燃烧的助燃剂。

-生活实例：举例说明氧气在生活中的应用，如氧气瓶、潜水等。

3.氧气的制取（5分钟）

-讲解：通过加热高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气。

-演示实验：教师演示氧气制取实验，学生观察并记录。

-学生讨论：分组讨论氧气制取实验的原理和注意事项。

**巩固练习（15分钟）**

1.实验操作练习（5分钟）

-学生分组进行氧气制取实验，教师巡回指导。

-学生汇报实验结果，教师点评。

2.课堂提问（5分钟）

-提问：氧气有哪些性质？有哪些用途？

-学生回答，教师点评。

3.应用题讨论（5分钟）

-提出问题：如果家中没有氧气瓶，如何快速获得氧气？

-学生分组讨论，教师总结。

**课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课所学内容：氧气的性质、用途和制取方法。

2.强调重点：氧气支持燃烧，供给呼吸，是燃烧的助燃剂。

3.布置作业：查阅资料，了解氧气在生活中的其他应用。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：氧气在生活中的应用有哪些？

-学生回答，教师点评。

2.学生提问：如何判断氧气是否充足？

-教师解答，并引导学生思考。

3.小组讨论：氧气在工业生产中的应用。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

**教学创新点**

1.利用多媒体技术展示氧气在生活中的应用，增强直观感受。

2.通过小组合作实验，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.结合生活实例，引导学生思考氧气的重要性，培养环保意识。

**教学效果预期**

1.学生能够理解氧气的性质和用途。

2.学生能够掌握氧气的制取方法。

3.学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

4.学生在实验过程中培养科学探究精神和环保意识。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述氧气的物理性质（无色无味、不易溶于水）和化学性质（支持燃烧、供给呼吸）。

-学生能够说出氧气的主要用途，包括支持燃烧、供给呼吸、工业用途（如炼钢、焊接）和医疗用途（如氧气瓶）。

-学生能够解释氧气制取的化学原理，了解实验室中常用的制氧方法（如加热高锰酸钾、分解过氧化氢）。

2.能力培养：

-实验操作能力：通过