2触龙说赵太后.pptVIP

触龙说赵太后;《战国策》又称、等，

是西汉末年据历史资料整理编订而成，全书共篇，是一部体史书。

;强盛揖挟

曾踵恃辇

郄媪没死

膏腴沟壑约车百乘

;背景介绍;赵太后：历史上赫赫有名的赵威后。;自读目标：

1、依据课文注释及工具书翻译全文。

2、归纳本文文言知识点。

3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。

;小组合作学习：;自读课文，并用原文句子回答下列问题。

（第一段）1、触龙说赵太后的背景是什么？

;劝谏艺术;精彩的细节描写;太后明白了触龙的来意原来是为其幼子谋一卫士之职，放松了警惕；二是触龙一大老爷们竟也懂疼爱幼子，简直与自己是志同道合了，难得遇上了知音。这一笑是宽慰的笑，是被人理解了的笑。

;动作神态;试评说烛之武、邹忌、触龙的游说艺术

;国籍不同，时机不同，事件不同，游说对象不同，游说方法不同，然而游说结果相同。何故？

;讨论;（第一段）1、触龙说赵太后的背景是什么？;2、从文中找出触龙对太后关心的句子。

;4、从课文中找出触龙爱怜舒祺的句子。

;;7、触龙哪些话最终打动了太后？

;通假字;古今异义;词类活用;特殊句式;固定句式;重点实词;甚

1、不若长安君之甚

2、由此观之，王之弊甚矣

3、目似瞑，意暇甚

4、好读书不求甚解;异

1、皆异能之士

2、愿待异日

3、世异则事异

4、毕天下之至异;敬称谦称贱称及其他;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。***

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。****

11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。*****

12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。****

13、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。*****

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。****

15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。*****

16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。***

17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****