2024四年级英语下册Module5Unit2Theywereyoung第4课时教案外研版三起.docVIP

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四年级下册

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第4课时

【教学目标】

werent=werenot不是thin瘦的fat胖的

L使学生能相识、听、说、口头运用单词：was,

2.驾驭句子（会听、会说）：

then,were；能理解并口头运用：Theywerentold

Theywerentoldthen.他们那时不老。

then.

3.能够正确地描述现在与过去的改变。

2.通过本课的学习，激发学生的学习爱好。

4.理解并口头运用：Theywerentoldthen..

【教学重、难点】

【教学打算】

1.驾驭单词（会说、会听、会读）：

多媒体课件、照片。

批注

教学过程

Step1:Warmingup

Greeting:Hello/Hi!

复习本单元出现的单词：was,then,grandparents,were,young,old,hair,so,short,long,wasnt=wasnot,werent=werenot,clean.,dirty。

Step2:Presentation

1.Readandcircle.

请学生细致视察图片的内容，选择与图片相符的词语。

引导学生留意“now”和“then”的时间区分。

2.Listenandsay.Thenchant.

听Part4的录音，选择正确的答案。

Alittlechickwas .

A.young B.old

(2)Alittlechickwasvery .

A.big B.cute

(3)Abigredhenisvery .

A.old B.young

播放录音，逐句停顿。

Guessandsay.

Step3:Consolidation

Doandsay.

每组举荐一名学生在全班学生面前汇报自己现在和过去的不同。

Step4:Homework

听录音，练习说韵句。

【板书设计】

Unit2Theywereyoung.

第4课时

Shewas...Nowsheis...

Isshe...?

Talkaboutyourself.

【教学反思】

热身环节——复习学过的形容词，唱一首形容词的歌曲，再通过正反义词的比较，将形容词板书在黑板上，让学生整体上有个感知。这样复习的效果会更好。

对于课堂组织的内容来说，在教学设计方面，须要细心处理，尤其是重点学问的设计上，如何更好地让学生理解，为以后学习过去式做好铺垫，是很重要的。