2024年学年八年级语文上册 第1课《中华人民共和国的第一面国旗》教学实录 新疆教育版.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第1课《中华人民共和国的第一面国旗》教学实录新疆教育版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以《中华人民共和国的第一面国旗》为切入点，通过讲述国旗的诞生过程，引导学生了解我国国旗的历史背景和象征意义，培养学生的爱国主义情怀。同时，通过分析课文中的修辞手法和语言表达，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

1.文化自信：通过学习国旗的历史，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

2.思辨能力：引导学生思考国旗象征意义，培养独立思考和批判性思维能力。

3.语言运用：提升学生准确理解和运用语言文字的能力，特别是对修辞手法的识别和应用。

4.美学鉴赏：培养学生对国旗图案和设计的美学鉴赏能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确国旗的象征意义：重点讲解国旗的红色代表革命，五颗五角星代表中国共产党领导下的全国人民大团结，引导学生理解国旗作为国家象征的深刻内涵。

-体会作者情感：通过分析课文中的描述，让学生体会作者对国旗的崇敬之情，以及对国家历史的珍视。

2.教学难点：

-理解国旗的历史背景：学生可能对国旗诞生的历史背景了解不深，教师需通过详细讲解国旗设计的历史过程，帮助学生建立对这一历史事件的清晰认识。

-分析修辞手法：学生可能难以识别和解析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，教师需通过具体例子引导学生掌握这些修辞手法的运用和效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册新疆教育版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与国旗设计相关的图片、国旗图案演变过程的图表，以及关于国旗制作过程的视频资料。

3.教学辅助工具：准备投影仪或电子白板，以便展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生自由讨论国旗的意义和设计特点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习关于国旗设计的历史背景，并思考国旗中五角星的意义。

作用与目的：帮助学生建立对国旗历史的基础认识，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过展示国旗图案的演变视频，讲解国旗的象征意义，然后组织学生分组讨论国旗在不同历史时期的象征作用。

作用与目的：通过实际操作和讨论，让学生深入理解国旗的象征意义，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置作业，要求学生绘制国旗图案，并撰写一篇关于国旗意义的短文。同时，推荐相关的书籍和网站，供学生课后深入探索。

作用与目的：通过课后作业，巩固学生对国旗知识的记忆和应用，同时拓展学生的知识面，促进他们的自我反思和提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述中华人民共和国国旗的设计特点，包括旗面颜色、图案、比例等。

-学生理解国旗中五颗五角星的象征意义，认识到它们分别代表中国共产党和全国各族人民。

-学生掌握国旗的历史背景，了解国旗诞生于革命战争年代，承载着中国人民的奋斗和牺牲。

2.思维能力：

-学生在分析国旗象征意义的过程中，培养了独立思考和批判性思维能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了从不同角度看待问题，提高了辩证分析能力。

3.语言表达：

-学生能够运用恰当的词汇和句式，描述自己对国旗的理解和感受。

-通过写作练习，学生提高了书面表达能力，能够撰写一篇关于国旗意义的短文。

4.美学鉴赏：

-学生在欣赏国旗图案的过程中，提高了审美情趣，学会了从美学角度欣赏国旗的设计。

-学生能够识别和解析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了对文学作品的鉴赏能力。

5.文化自信：

-学生通过学习国旗的历史，增强了民族自豪感和文化自信，认识到国旗是国家的象征，代表着中华民族的精神风貌。

-学生在课堂上积极发言，表达对国旗的热爱和敬仰，体现了爱国主义情怀。

6.合作能力：

-在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.实践能力：

-通过绘制国旗图案的作业，学生将理论知识应用于实践，提高了动手能力。

-学生在