外研新交际英语（2024）新教材小学一年级英语下册Unit 1 课时2教学设计.docxVIP

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（外研一起）小学英语一年级下册Unit1Pets

Period2Let’sread!教学设计

语篇分析

【What】:该语篇为配图故事，四个主人公分别介绍了自己的宠物。学生在视听、阅读、理解过程中，学习介绍宠物的表达方式，树立爱护宠物的意识。

【Why】:本板块围绕配图故事展开,是本单元学习介绍宠物的重点语句并在情境中应用的部分。学生跟随四个主人公认识他们的宠物,学习、理解、应用本单元的重点语句后通过图片匹配和角色扮演活动,进一步增进对配图故事的理解,感受宠物带给人们的快乐,学会关爱宠物。

【How】:该语篇通过生动有趣的图片，激发学生对宠物的喜爱和保护意识；通过学习核心语言：“It’s...”介绍宠物，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.能在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，获取介绍宠物的重点语句：It’s...（学习理解）

2.能在图片匹配的活动中，准确匹配宠物与其主人，巩固对配图故事的理解。（应用实践）

3.在小组活动中，分角色表演故事，尝试模仿主人公的语言和表情，介绍宠物。（迁移创新）

本课时核心语言

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】：bird,dog,cat,fish,rabbit.

【核心词块】：pets

【核心句式】：介绍宠物：It’s...

教学技能与策略学习要点

1.根据图片，推测故事的主题、语境及主要信息；

2.借助故事图和核心语言讲述故事的主要内容；

3.根据故事图片和文本，介绍宠物。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

能在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，获取介绍宠物的重点语句：It’s...（学习理解）

Step1:Leadin

1.Singasong.

2.Playagame.Whatismissing?

3.freetalk.

Look!Thisismypet.

It’s...

It’smy...(出示主干句型)

Step2:Presentation

1.Lookandguess:Whatpetsdotheyhave?

2.Watchthevideo,andchecktheanswer.

3.Listenandfill.

It’s...

It’smy...

通过听完填空的形式完成主人公Taotao和Duoduo与其宠物的配对，并在过程中感知为什么Taotao和Duoduo的宠物名是Yaya和Maomao，因为他们都是中国人，所以宠物也是中国名儿。

Listenandchoose.

WhatsthenameofTobyspet?

教师在此环节追问为什么Toby的宠物是英文名，因为Toby是外国小朋友。

5.Listenandfill.

It’s...It’smy...

Q：Howmany(有几个)petsdoesEmmahave?

通过设问，让学生理解and在此处的意义。

教师给学生播放一首关于宠物的歌曲，观察学生的跟唱情况判断学生是否进入学习状态；能否通过游戏方式巩固旧知，引入新知。根据学生freetalk的情况及时给予鼓励和评价。

教师观察学生能否积极参与回答和交流。观察学生完成任务的情况，掌握学生对课文的理解程度以及能否从阅读中提取相关信息，把握学生内化语言的情况。

设计意图：本阶段学习活动旨在激发学生阅读兴趣，让学生在故事语境中，通过图片、猜测、朗读故事等活动理解故事大意。并梳理语言支架，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

能在图片匹配的活动中，准确匹配宠物与其主人，巩固对配图故事的理解。（运用实践）

Step3Production

6.Lookandmatch,thensay.

It’s____________.

It’smy__________.

7.Listenandrepeat.

教师根据不同能力水平学生，给予指导和鼓励。教师根据学生跟读的表现，判断其对节奏和词汇、句型的掌握程度。

设计意图：本阶段学习活动旨在通过学生看图连线、自读、跟读等方式内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

在小组活动中，分角色表演故事，尝试模仿主人公的语言和表情，介绍宠物。（迁移创新）

8.Actoutthestory.

GroupAssessment小组评价

Correctly(语言准确)

Fluently（表达流利）

Actvividly(表演生动）

9.Thinkanddiscuss.

T:Emma’spetsareSnow