2025年学校三年发展规划及实施计划方案.doc

學校三年发展规划及实行方案

五星镇第一中心小學

學校本著“团結、進取、求实、创新”的精神，以“一切為了學生发展”為办學理念，以“质量立校、育人為本”為办學宗旨，一直全面贯彻贯彻党的教育方针，不停提高依法治校水平，规范办學行為，重视師德師風建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团結协作，推進素质教育”、“齐心合力，扎实工作，提高办學质量”的教育特色。以县级示范性學校為新的起點，以“建设有特色、文化内涵深厚、适合學生发展為发展目的的乡村名校”為工作重點，明确方向，统一思想，计划用三年的時间努力把我校建设成為一所具有区域影响力的現代化學校。為此，對學校的办學做出如下规划：

第一部分：學校办學現实状况分析

一、學校基本状况

新野县五星镇第一中心小學是于在五星村小的基础上创立的，後受其空间位置的限制，严重制约了學校的发展壮大。在各级部门领导的协调下，學校最终迁址到原五星镇高级中學院内。經近几年的不停改造完善，現今的五星镇第一中心小學位置适中，交通便利，环境幽静、景色宜人，乃教書育人之佳境。

學校既有11個教學班，在校學生600余人。根据规划學校将在三年時间发展為18班规模，在校生人数将到达900余人。我校既有教師33人，學历合格率100%，其中，本科學历人数占85%以上。

學校占地20380平方米，建筑面积9000余平方米，拥有一栋原则化的教學楼；一座全封闭的學生住宿楼和一座高原则的办公楼；功能齐全的少年宫活動室，為學生的個性发展提供了广阔的空间。在条件装备方面，图書、仪器等配置均到达一类原则。校园文化精雕细刻，匠心独运，彰显特色，為師生學习和生活创设了一流的环境和发展空间。

二、學校发展优势

1、學校管理规范化。

在科學发展观的指导下，學校依法治校，以德立校，实行校長负责制，充足发挥党支部的监督作用和工會组织的民主管理职能，結合奖励性绩效工资，學校制定了一套健全的教育教學评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成學校的组织文化和团体精神，能体現科學和人文相融合的現代管理走向。

2、師资队伍建设专业化

學校一直重视教師政治學习和師德教育，强化校本培训，已逐渐形成一种師德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，并有一批在县内有较高著名度的优秀教師、骨干教師、教坛中坚，為學校的可持续发展奠定了基础。

3、文体活動多样化

學校以學生发展為本，為學生全面发展、专長发展发明条件，搭建广阔舞台，校园运動會、广播操、篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、呼啦圈比赛、跳绳比赛、書法、绘画、写作、朗诵、演讲等等學生活動，激发了學生的发明力，形成浓郁的校园文化气氛，获得了良好的成果。

4、考風學風教風优良化

學校规定師生以“要為成功找措施，不以失败找理由”為座右铭，坚持“优良的校風塑造人”的思想，狠抓考風、學風、教風教育，狠抓各类常规的贯彻，使一种明志向、守纪律、勤學习、勇進取的优良學風和乐奉献的教風初步形成。

三、目前面临的挑战

1、教師队伍构造有待于深入优化。

（1）、從教師队伍的年龄构造来看，年龄构造较合理，教師职业倦怠現象有所显露，专任教師對教學常规管理和自身专业化发展认同感不强，加大了學校教學常规管理的难度，一定程度上也制约了教學质量的提高。

（2）、教師的知识构造過于單一。

（3）、班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。具有時代性的优秀班主任急需培养，以适应學生多元化发展需要。

2、校园文化有待于加强。

（1）學校精神文化。良好的學校精神，不仅可以凝聚人心，激发師生潜在的活力，形成一种强大的文化效应，并且影响著學校组员的价值取向、人格塑造、學习品质、道德情操和行為习惯。學校精神最终必将形成學校的個性，它决定了一所學校的办學活力、发展态势。我校精神概括地說就是：坚定對的的办學方向、乐學勤教的作風、自學自理的能力，用事业心、责任心、耐心、愛心换取學生的自信心。這种精神有待于形成与发展。

（2）校园环境文化。做好校园净化、绿化、美化“三化”建设工作，要加强校园“書香”文化建设、校园体育文化建设，让墙壁會說话，小草會唱歌，使學生在浓厚的校园文化气氛裏熏陶，從而提高學生情操。

3、學生养成教育不够。學生来源多样，基本素质和成長环境差异较大，提高教學质量和提高學生整体素质有一定的难度。

4、學校硬件设施不够。由于资金問題，學校寝室钢床破旧，高下不齐；没有原则化餐厅，學生就餐困难；教師住宿简陋，師生没有措施洗浴等。

第二部分：學校的发展目的和思绪

发展思绪：以精细化管理為切入口，以教師专业化培养為著力點，以生活化德育為新亮點，以生态課堂构建為增長點，以友好促发展，以质量铸品牌。

办學特色：以生活化德育教會學生