第一章第一节疆域 教学设计-2024-2025学年人教版八年级地理上册.docxVIP

第一章第一节疆域教学设计-2024-2025学年人教版八年级地理上册

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教学内容

2024-2025学年人教版八年级地理上册第一章第一节“疆域”。本节课将引导学生学习我国疆域的地理位置、范围和特点，包括四至点、地形地貌、气候分布等内容，培养学生的空间思维能力和对国家地理的认识。

核心素养目标

1.提升空间感知能力，识别我国疆域的基本特征。

2.培养地理思维，理解地理位置对自然环境和社会发展的影响。

3.增强国家认同感，认识到我国地理多样性的独特价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确我国疆域的地理位置，包括经纬度范围、四至点等。

-理解我国地形地貌的特点，如山脉、高原、平原、盆地等。

-掌握我国气候分布的基本规律，如季风气候、温带大陆性气候等。

2.教学难点：

-理解我国疆域辽阔带来的自然环境和气候多样性的影响。

-分析地理位置如何影响我国的历史、文化和社会发展。

-建立空间概念，将地理知识与实际生活情境相结合。例如，在讲解季风气候时，难点在于学生如何理解季风气候对我国农业的影响，以及如何将这一地理现象与当地农民的种植习惯相联系。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理上册第一章第一节“疆域”。

2.辅助材料：准备中国地图、地形图、气候分布图等图片，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备地球仪和不同地区的模型，用于演示地理位置和地形特征。

4.教室布置：设置小组讨论区域，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅中国地图，提问学生：“你们知道中国有多大吗？它有哪些特别的地方？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如地球的形状、大洲和大洋的基本知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍我国疆域的地理位置，包括经纬度范围、四至点等。

b.详细讲解我国地形地貌的特点，如山脉、高原、平原、盆地等。

c.讲解我国气候分布的基本规律，如季风气候、温带大陆性气候等。

-举例说明：

a.通过展示我国不同地区的图片，如青藏高原、黄土高原、东北平原等，让学生直观感受地形地貌的差异。

b.通过实际案例，如长江流域的气候特点及其对农业的影响，帮助学生理解气候分布的规律。

-互动探究：

a.将学生分组，每组讨论一个地区，如西北地区、东南沿海地区等，分析其地理位置、地形地貌和气候特点。

b.各组汇报讨论结果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制我国疆域图，标注四至点、主要山脉、河流等。

b.学生尝试分析我国不同地区的气候对当地农业的影响。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的绘图和讨论情况，及时给予个别学生指导和帮助。

b.教师针对学生在绘图和讨论中遇到的问题进行讲解和解答。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题，如：“我国疆域的辽阔对国家发展有哪些影响？”

-学生分组讨论，分享各自的看法。

-教师总结学生的讨论成果，并引导学生思考如何利用地理知识解决实际问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

-布置课后作业，如：“查找资料，了解我国某个地区的地理特点及其对当地人民生活的影响。”

6.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-学生自评和互评，共同进步。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国疆域的地理位置，包括经纬度范围、四至点等。

-学生了解并能够区分我国主要的地形地貌特征，如山脉、高原、平原、盆地等。

-学生掌握了我国气候分布的基本规律，能够识别不同地区的气候类型及其特点。

2.能力提升：

-学生培养了空间感知能力，能够通过地图等工具识别和分析地理信息。

-学生提升了地理思维能力，能够理解地理位置对自然环境和社会发展的影响。

-学生增强了问题解决能力，能够运用所学知识分析实际问题，如气候对农业的影响。

3.情感态度：

-学生对我国疆域的辽阔和地理多样性的独特价值有了更深的认识，增强了国家认同感。

-学生对地理学科产生了兴趣，愿意主动探索和学习地理知识。

-学生在小组讨论和合作中，培养了团队协作能力和沟通能力。

4.应用能力：

-学生能够将地理知识与实际生活相结合，如分析自己家乡的地理特点及其影响。

-学生能够利用所学知识解决简单的地理问题，如规划旅行路线或选择居住地。

-学生在课后作业中，能够查找资料，了解并分析不同地区的地理情况。

5.综