三年级信息技术上册 第9课 键盘打字教学设计2 （新版）苏科版.docx

三年级信息技术上册第9课键盘打字教学设计2（新版）苏科版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册第9课键盘打字教学设计2（新版）苏科版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，咱们今天要一起探索信息技术世界的奇妙之旅，这节课我们重点关注的是“键盘打字教学”。准备好你们的双手，我们一起来挑战打字的奥秘吧！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的信息技术核心素养：

1.信息意识：学会正确使用键盘，提高信息处理能力。

2.计算思维：通过打字练习，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握基本的打字技巧，为后续的信息技术学习打下坚实基础。

4.信息伦理与安全意识：了解网络安全知识，学会保护个人信息。

让我们一起在打字的世界里，开启智慧之旅吧！??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在本节课之前，学生们已经初步接触了计算机的基本操作，对鼠标的使用有一定的了解。但对于键盘打字，大多数学生可能还处于基础阶段，能够进行简单的字母输入，但速度和准确性还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新技能的学习。学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察模仿。因此，教学中需要结合多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习键盘打字时，学生可能会遇到以下困难：

-键位记忆：对于新接触键盘的学生来说，记住所有的键位是一个挑战。

-打字速度：从手指到键位的协调需要时间，初学者可能会感到打字速度慢。

-打字姿势：正确的打字姿势对于预防手腕疲劳和长期视力问题至关重要，但学生可能不自觉地采用错误的姿势。

-错误纠正：学生可能会因为错误的打字习惯而难以纠正，需要教师耐心引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、电子键盘、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和学习任务

-信息化资源：苏科版信息技术教材电子版、在线打字练习网站链接、键盘布局图

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动练习软件、黑板和粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习清单，包括PPT演示文稿和一段关于键盘布局的视频，让学生提前了解键盘的基本布局和常用键位。

-设计预习问题：我会提出几个问题，如“键盘上的字母是如何排列的？”“为什么某些键位被设计在角落？”等，引导学生思考键盘设计的原理。

-监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和在线提交的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会按照要求阅读PPT和视频，尝试在电脑上模拟键盘打字。

-思考预习问题：学生们会对预习问题进行思考，并在笔记本上记录自己的看法。

-提交预习成果：学生们会将自己的预习笔记和思考结果以电子文档的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子文档，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解键盘打字的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过一个有趣的打字比赛视频来引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解键盘打字的基本技巧，如正确的坐姿、手指放置位置等。

-组织课堂活动：我会让学生分成小组，进行打字比赛，以实践所学技能。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，思考老师讲解的技巧。

-参与课堂活动：学生们会积极参与小组打字比赛，体验打字乐趣。

-提问与讨论：学生们会在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解键盘打字的基本技巧。

-实践活动法：通过打字比赛，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解键盘打字的基本技巧，掌握打字技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些打字练习题，让学生课后练习，提高打字速度和准确性。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线打字练习网站，让学生课后可