2025年新课标下整本书阅读学习任务群的思考与实践.docx

新课标下整本书阅读学习任务群的思考与实践

新的义务教育语文课程标准印发以来，关于学习任务群的设计与实施给一线教师带来新的挑战，尤其是整本书阅读学习任务群的组织实施。教师首先应准确把握整本书阅读与语文核心素养的关系，进而对整本书阅读进行任务群的建构，以期设计出指向核心素养提升的一系列学习任务。

义务教育语文课程标准（2022年版）（下简称“新课标”）中出现了一个重大变化——增设学习任务群。在“课程内容”板块，新课标新增六大语文学习任务群，分为三个不同层级，即：基础型的语言文字积累与梳理；发展型的实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达；整本书阅读与跨学习，则指向更高层级的拓展型学习