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第37卷第22期总第380期湖北开放职业学院学报Vol.37.No.22(Gen.No.380)

2024年11月(下)JournalofHUBEIOpenVocationalCollegeNov.(lasthalf)2024

人工智能背景下高校英汉翻译教学改革研究

唐卫华

（广东邮电职业技术学院通识教学部，广东广州510000）

【摘要]人工智能时代的到来,对于高校英汉翻译教学来说是一种新的机遇,能够进一步落实“信息技术+教

育”模式，促进教学场景升级。在人工智能的影响下，英汉翻译课堂内容更加丰富，教学模式不断创新，有助于提升

英汉翻译课堂教学效果。面对当前教育改革的阻碍因素，应从教学模式、教学资源、教师能力、教学内容以及课程

思政几个方面展开思考，提出应用人工智能技术优化教学的措施，为高校英汉翻译教学改革提供参考。

【关键词]人工智能；英汉翻译；教学改革

[中图分类号]C642[文献标识码]A[文章编号]2096-711X(2024)22-0151-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.22.051[本刊网址]http://

引言纵观高校英汉翻译专业的在线教学平台，大部分都存在功能

随着经济全球化的发展，21世纪我国加人世贸组织，使不完善、考评不科学、系统逻辑有误等问题，针对技术的研发

得我国与其他地区的合作更加密切。在此背景下，语言翻译工作落实不到位。

成为一门集实用、理论为一体的科目。高校英汉翻译教育应除此之外，英汉翻译教学相关配套设施也存在局限性，

当紧跟时代发展脚步，依据当下技术优势，进一步完善教学与当前教育改革整体基调不符。由于该专业内容的多样性

内容，提升教学质量。但目前教学中仍存在教育滞后性问和形式的复杂性，在落实教育时需要用到语音识别、术语管

题，无法发挥技术优势。在人工智能时代，应对英汉翻译教理、智能翻译、信息反馈等多样化技术。但调查显示，部分院

学进行改革，不断拓展语言知识，形成专业化、系统化的教育校并未在配套技术方面有足够投人，平台与终端开发较少，

体系。无法与教学理念、教学目标相适应。例如在笔译实践课堂

一、高校英汉翻译教学主要问题中，教育技术平台并未及时更新；口译实践课程中并未配套

当前人工智能赋能知识经济助力教学改革，大部分高校远程视频口译、项目管理等系统和设备；AI赋能管理系统建

取得了显著成果，但由于观念意识、教育管理方式等方面的设不佳。

差异，在落实过程中也存在不可避免的问题，应提高重视，并(三)教师能力有待提高

创新思考。高校教师作为教育的主力军，是走在知识经济前沿的引

（一）教学模式函待创新导者，不仅承担着传道授业解惑的任务，还应将学生思想与

在人工智能不断发展并应用于教育领域的大背景下，我时代思想相联系，除了传授知识外，还需引导学生关注当下

国高校的英汉翻译教学改革也在悄然进行，AI技术、互联社会教育环境，即面向信息化、智能化方向发展。目前，我国

网+、5G等技术让教育改革从点点星火汇聚成燎原之势，让教育专业与人工智能之间密不可分，人工智能为教育的发展

英汉翻译教育更具多元化风格，凸显智能技术的特征及优提供了多种可能性，致力于不断强化教学质量，提升教育效

势。AI技术是目前能够应用于英汉翻译教育中的主要技术，率。在此环节中,教师的身份是多重性的，是教学活动组织

能够完成辅助教学、排课、全面管理、实时翻译等工作。但根