人教八年级下册数学《17.1勾股定理》教学课件.ppt

第一课时;一、复习导入：;2.相传2500多年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时，发现朋友家用砖铺成的地面图案反映了直角三角形三边的某种数量关系，我们也来观察一下地面的图案，看看能从中发现什么数量关系？;1.探究勾股定理：

问题1：下图中三个正方形的面积有什么关系？三个正方形中间的等腰直角三角形三边之间有什么关系？;问题2：下图中，每个小方格的面积均为1，请分别算出图中正方形A，B，C，A′,B′,C′的面积，看看能得出什么结论.

由SA=，SB=，SC=，故SA+SBSC；

由SA′=，SB′=，SC′=，故SA′+SB′SC′.

直角三角形三边关系：斜边的平方等于两直角边的平方和.;问题3：根据前面的例子，请对直角三角形的三边关系，做出你的猜想：

命题1如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么.

;我国古人赵爽证法（赵爽弦图），四个全等的直角三角形（红色）可以如图围成一个大正方形，中空的部分是一个小正方形（黄色）.

;证明方法2：赵爽弦图还可用面积法来证明勾股定理，首先以AB为边的大正方形的面积是c2，而这个大正方形又由直角边为a，b的四个全等的直角三角形和一个边长为(b-a)的小正方形组成，

即面积为4×ab+(b-a)2=a2+b2，故a2+b2=c2.

;2.勾股定理的应用：;如图，所有的三角形都是直角三角形，四边形都是正方形，已知正方形A、B、C、D的边长分别是12、16、9、12．求最大正方形E的面积．;求下列直角三角形中未知边的长度．;1.如果直角三角形两直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2.

即直角三角形两直角边长的平方和等于斜边长的平方.

2.注意事项:

(1)注意勾股定理的使用条件：只对直角三角形适用，而不适用于锐角三角形和钝角三角形.

(2)注意分清斜边和直角边，避免盲目代入公式致错.

(3)注意勾股定理公式的变形：在直角三角形中，已知任意两边长，可求第三边长，即，，。;2000多年来，人们对勾股定理的证明颇感兴趣。不但因为这个定理重要、基本，还因为这个定理贴近人们的生活实践.以???于古往今来，下至平民百姓，上至帝王总裁都愿意探讨、研究它的证明，新的证法不断出现.下面介绍几种用来证明勾股定理的图形，你能根据这些图形及提示证明勾股定理吗？

;1.传说中毕达哥拉斯的政法：

提示：两个图形中的正方形面积相等.;2. 总统政法：

提示：3个三角形的面积之和=梯形的面积.;第二课时;一、知识回顾：;一、知识回顾：;一、知识回顾：;问题1：

例1一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？;二、新课讲解：;问题2：

例2池塘中有一株荷花的茎长为OA，无风时露出水面部分CA=0.4米，如果把这株荷花旁边拉至使它的顶端A恰好到达池塘的水面B处，此时荷花顶端离原来位置的距离BC=1.2米，求这颗荷花的茎长OA．;二、新课讲解：;问题3：例3科技改变生活，手机导航极大方便了人们的出行，如图，小明一家自驾到古镇C游玩，到达A地后，导航显示车辆应沿北偏西60°方向行驶4千米至B地，再沿北偏东45°方向行驶一段距离到达古镇C，小明发现古镇C恰好在A地的正北方向，求B，C两地的距离．;二、新课讲解：;问题4：

如图所示，C城市在A城市正东方向，现计划在A、C两城市间修建一条高速公路（即线段AC），经测量，森林保护区的中心P在A城市的北偏东60°方向上，在线段AC上距A城市120km的B处测得P在北偏东30°方向上，已知森林保护区是以点P为圆心，100km为半径的圆形区域，请问计划修建的这条高速公路是否穿越保护区，为什么？（参考数据：≈1.73）;问题4：

;二、新课讲解：;二、新课讲解：;1.解决实际问题时，首先要将实际问题转化为数学问题，即画出几何图形，明确已知和未知，借助直角三角形勾股定理来解决问题.

2.有时需要先构造直角三角形，通过作垂线化非直角三角形为直角三角形来解决问题.;第三课时;一、利用勾股定理证明:斜边和一直角边对应相等的两个直角三角形全等

;二、利用勾股定理画出一条线段等于已知长度为无理数的线段

;拓展;拓展;练习1;练习2;三、利用勾股定理解决较复杂的几何问题;练习3;1.在数轴上表示无理