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2024年主题教育个人检视问题清单及整改方案

一、个人检视问题清单

（一）理论学习方面

1.学习深度不足

-对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习多停留在表面，满足于读原文、看文件，缺乏深入的思考和研究。例如，在学习党的创新理论时，只是机械地阅读文字，没有结合实际工作和社会现象进行分析，难以真正理解理论的精髓和实质。

-对于一些重要的理论观点和论断，没有进行系统的梳理和总结，知识体系不够完整。如在学习新发展理念时，虽然知道创新、协调、绿色、开放、共享的具体内容，但对于它们之间的内在联系和相互作用缺乏深入的认识，不能灵活运用到实际工作中。

2.学习系统性不够

-学习缺乏规划和计划，往往是碎片化学习，不能形成系统的知识体系。在日常学习中，随意性较大，今天学这个专题，明天学那个内容，没有按照一定的逻辑顺序和知识结构进行学习，导致学习效果不佳。

-对不同领域的理论知识缺乏有机整合，不能从整体上把握理论的全貌。例如，在学习经济、政治、文化等方面的理论时，没有将它们联系起来，孤立地看待各个领域的知识，无法全面、深入地理解党的理论和政策。

3.学用结合不紧密

-学习理论与实际工作脱节，不能将所学理论知识运用到解决实际问题中。在工作中遇到问题时，仍然习惯于用传统的方法和经验去解决，没有主动从党的创新理论中寻找解决问题的思路和方法。

-缺乏运用理论指导实践的意识和能力，不能及时将学习成果转化为实际行动。例如，在学习了关于乡村振兴的相关理论后，没有结合本地实际情况制定具体的实施方案，没有将理论转化为推动乡村发展的实际举措。

（二）政治素质方面

1.政治敏锐性不够

-对一些政治敏感问题缺乏敏锐的洞察力和判断力，不能及时识别和发现潜在的政治风险。在面对社会上一些错误思潮和言论时，没有保持高度的警惕，缺乏主动发声、坚决斗争的意识和能力。

-在工作中，对一些涉及政治原则和政治方向的问题，没有从政治的高度去分析和处理，容易忽视政治因素的影响。例如，在开展业务工作时，只注重业务指标的完成，而忽视了工作中的政治要求和政治影响。

2.政治执行力有待提高

-对党中央的决策部署和上级党组织的工作要求，有时存在理解不深刻、执行不到位的情况。在落实工作任务时，缺乏真抓实干的精神，存在敷衍了事、形式主义的问题。

-在执行过程中，缺乏主动性和创造性，习惯于按部就班、照抄照搬，不能结合实际情况灵活变通，导致工作效果不理想。例如，在推进某项政策落实时，没有充分考虑本地的实际情况和群众的需求，只是简单地传达上级文件精神，没有采取切实有效的措施推动政策落地见效。

3.党性修养不够强

-对党的性质、宗旨和使命的认识不够深刻，缺乏为党和人民事业无私奉献的精神。在工作中，有时会出现个人利益与集体利益、国家利益发生冲突的情况，不能始终以党和人民的利益为重，存在利己主义思想。

-自我批评和自我反省不够，不能及时发现和纠正自己的错误和不足。在面对他人的批评和意见时，不能虚心接受，存在抵触情绪，缺乏自我改进的勇气和决心。

（三）能力本领方面

1.专业知识和技能不足

-随着时代的发展和工作要求的不断提高，自己的专业知识和技能已经不能满足工作的需要。在新的业务领域和技术方面，存在知识空白和技能短板，缺乏应对复杂问题和挑战的能力。

-对新技术、新方法的学习和应用不够积极主动，不能及时跟上行业发展的步伐。例如，在数字化转型的浪潮中，对大数据、人工智能等新技术的了解和应用较少，不能充分利用这些技术手段提高工作效率和质量。

2.创新能力不够

-在工作中习惯于因循守旧、墨守成规，缺乏创新意识和创新思维。对于一些长期存在的问题，没有尝试用新的思路和方法去解决，总是沿用老一套的做法，导致工作难以取得新的突破。

-缺乏敢于创新的勇气和魄力，担心创新会带来风险和失败，不敢大胆尝试新的工作模式和方法。例如，在推动工作创新时，总是瞻前顾后、犹豫不决，错过了一些创新发展的机遇。

3.沟通协调能力有待提升

-在与同事、上级和群众沟通交流时，存在沟通不畅、表达不清的问题。有时不能准确地传达自己的想法和意图，也不能很好地理解他人的意见和建议，导致工作中出现误解和矛盾。

-在协调各方资源和解决工作中的矛盾问题时，能力不足，缺乏有效的沟通技巧和协调方法。例如，在组织团队完成一项工作任务时，不能充分调动团队成员的积极性和主动性，不能有效地协调各方利益关系，导致工作进展不顺利。

（四）担当作为方面

1.工作积极性和主动性不够

-对待工作缺乏热情和动力，存在得过且过、敷衍了事的思想。在工作中，习惯于被动接受任务，缺乏主动承