2023八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese第三课时教学设计 （新版）外研版.docxVIP

2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三课时教学设计（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三课时教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课的主题是“Feelingsandimpressions”，也就是感受与印象。咱们要学习的课文是《IfeelnervouswhenIspeakChinese》。这节课，咱们将通过对话、角色扮演和小组讨论等形式，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握如何用英语表达自己的感受和看法。准备好了吗？让我们一起开启这段英语学习的旅程吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地描述自己的情感和印象；其次，增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演等活动，让学生在真实的语境中学会尊重和理解他人；最后，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，八年级（1）班的学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了英语的基本语法、词汇和句型，对于描述情感和印象的词汇也有一定的了解，如nervous,happy,sad等。然而，对于如何将这些词汇和句型恰当地运用到具体的语境中，还需要进一步的学习和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对英语学习普遍抱有较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，学生们既有独立学习者，也有偏好小组合作的。在课堂上，他们能够积极参与讨论，但对于需要更多实际操作和角色扮演的活动，部分学生可能显得有些拘谨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达自己的感受和印象时，可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确描述自己的情感。此外，对于一些较复杂的句型结构，如条件句和复合句，学生们可能难以理解和运用。在角色扮演活动中，学生们可能会因为紧张而无法流畅地表达自己，或者害怕犯错而不敢开口。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的语言，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2023八年级英语下册》教材，特别是Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如表达不同情绪的人物图片，以及相关的视频片段，以丰富课堂视听体验。

3.教学工具：准备一些卡片，用于角色扮演活动，帮助学生练习对话。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备一些便利贴，方便学生在讨论中记录想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，课前请大家通过班级微信群或学习平台下载预习资料，包括关于“Feelingsandimpressions”的PPT和教学视频，提前熟悉相关的情感词汇和表达方式。

-设计预习问题：请大家思考，你能列举出哪些常见的情感词汇？这些情感是如何在日常对话中表达的？

-监控预习进度：我会通过班级微信群查看大家的预习进度，并鼓励大家及时反馈自己的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们已经通过预习了解了情感词汇的基本用法，比如nervous,happy,sad等。

-思考预习问题：大家思考了如何用英语描述自己的感受，并尝试记录下自己的想法。

-提交预习成果：很多同学已经通过微信提交了他们的预习笔记和思考问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同人不同情绪的视频，引入今天的主题“Feelingsandimpressions”。

-讲解知识点：我会详细讲解情感词汇和表达方式的用法，并结合例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：