6.1 国家权力机关 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

6.1国家权力机关教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

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6.1国家权力机关

教材章节：统编版道德与法治八年级下册第6课

内容：介绍我国国家权力机关的组成、职权和运作方式，包括全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及其常务委员会。重点学习国家权力机关如何代表人民行使国家权力，以及如何保障国家权力机关依法行使职权。

核心素养目标分析

培养学生具备法治意识，理解国家权力机关在法治国家建设中的核心作用，增强公民参与政治生活的能力。通过学习，学生能够认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，学会运用法治思维分析国家权力机关的运作，培养社会责任感和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确国家权力机关的定义和组成：重点讲解全国人民代表大会及其常务委员会和地方各级人民代表大会及其常务委员会的构成，使学生理解国家权力机关的基本框架。

-理解国家权力机关的职权：强调国家权力机关的立法权、决定权、任免权和监督权，通过实例说明这些职权在实际政治生活中的应用。

-认识人民代表大会制度的重要性：通过对比分析，让学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，对于保障人民当家作主具有重要作用。

2.教学难点

-国家权力机关运作机制的理解：由于国家权力机关的运作涉及复杂的程序和法律，学生可能难以理解其运作的内在逻辑和机制。

-法治观念的培养：学生在日常生活中可能缺乏法治观念，难以将国家权力机关的职权与个人行为相结合，理解法治对个人和社会的意义。

-案例分析的深度：在分析具体案例时，学生可能难以深入理解案例背后的法律依据和权力运作过程，需要教师引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解国家权力机关的基本概念和运作机制，辅以实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生就国家权力机关的职权和作用进行辩论，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示国家权力机关的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

4.组织角色扮演游戏，让学生模拟国家权力机关的会议场景，体验权力运作的过程，加深对国家权力机关的认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你们是国家权力机关的一员，会如何行使权力？”的问题开启课堂，引导学生思考国家权力机关的职责和重要性。

-回顾旧知：简要回顾宪法和人民代表大会制度的相关知识，为学习国家权力机关做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解全国人民代表大会及其常务委员会的组成和职权。

-介绍地方各级人民代表大会及其常务委员会的构成和职能。

-分析国家权力机关的运作流程和决策机制。

-举例说明：

-通过历史上的重大事件，如“十一届三中全会”等，展示国家权力机关如何行使权力。

-结合现实案例，如“全国人民代表大会通过某项法律”，说明国家权力机关的立法权。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论国家权力机关如何保障人民利益。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟国家权力机关的会议场景，体验权力运作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

-小组合作完成案例分析，分析案例中国家权力机关的作用和影响。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-针对学生在讨论和角色扮演中的表现，给予点评和反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：国家权力机关在现代社会中的作用和挑战。

-鼓励学生关注时事政治，了解国家权力机关的最新动态。

5.总结评价（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结国家权力机关的关键点。

-教师评价：对学生的学习情况进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关材料、撰写小论文或进行社会调查，以加深对国家权力机关的理解。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》全文，让学生深入了解全国人民代表大会的组织结构和运作方式。

-《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》节选，帮助学生理解地方国家权力机关的设置和职权。

-《中华人民共和国立法法》节选，介绍我国法律的制定程序和立法原则，让学生了解国家权力机关在立法中的作用。

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于人民代表大会制度的内容，强化学生对宪法和国家权力机关关系的认识。

2.课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解我国不同历史时期国家权力