第4单元 第2课 第1课时 同步备课教学设计 人教版历史与社会八年级上册.docx

第4单元第2课第1课时同步备课教学设计人教版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第2课第1课时同步备课教学设计人教版历史与社会八年级上册

设计意图

本课时教学设计旨在引导学生通过人教版历史与社会八年级上册第4单元第2课的学习，了解我国古代农业的发展历程，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，同时增强学生的文化自信。通过学习，使学生认识到农业在古代社会中的重要地位，理解农业发展与国家繁荣的关系。

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，认识到农业发展是社会进步的重要标志。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析古代农业资料，学会从历史资料中提取有效信息。

3.增强学生的家国情怀，感受古代农业文明的成就，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。

4.锻炼学生的历史思辨能力，通过对比分析古代农业与社会经济的关系，提升学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了历史与社会课程，对历史的基本概念和古代社会的轮廓有一定了解。他们可能已经学习过一些古代中国的历史事件和社会制度，但对于农业发展的具体细节和农业与社会经济关系的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程通常有较高的兴趣，尤其对中国古代历史和文化遗产。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读和分析史料来获取知识。学习风格上，有的学生偏好通过图像和故事来学习，有的则更喜欢通过逻辑推理和批判性思维来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对古代农业的生产工具和农业技术缺乏直观理解，难以将历史知识与现实生活联系起来。此外，学生可能对农业发展的复杂性和与社会经济关系的复杂性感到困惑，需要教师引导他们逐步深入理解。同时，学生可能对历史概念的理解存在偏差，需要教师通过案例分析和讨论来纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会八年级上册第4单元第2课的教材。

2.辅助材料：准备与古代农业发展相关的图片、农业工具复原图、古代农田分布图等多媒体资源。

3.教学视频：搜集介绍古代农业技术的视频片段，帮助学生直观理解。

4.教学活动材料：准备分组讨论的案例材料，包括农业与社会经济关系的史料，以促进学生的批判性思考。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示一幅古代农田的图片，引导学生观察并思考：“同学们，这幅画描绘了古代中国的农田景象，你们能感受到古代农业的繁荣吗？”

2.学生观察图片，分享自己的感受。

二、新课导入

1.教师介绍本节课的学习目标：“今天，我们将一起探究古代农业的发展历程，了解农业在古代社会中的重要地位。”

2.学生明确学习目标，调整学习状态。

三、新课教授

1.介绍古代农业发展的背景

a.教师讲解古代中国农业发展的历史背景，包括地理环境、气候条件、社会制度等。

b.学生通过阅读教材，了解古代农业发展的背景知识。

2.探究古代农业的主要成就

a.教师引导学生阅读教材，了解古代农业的主要成就，如耕作技术、灌溉技术、农具改进等。

b.学生分组讨论，分享自己对古代农业成就的理解。

3.分析古代农业与社会经济的关系

a.教师引导学生分析古代农业与社会经济的关系，如农业发展对人口增长、国家财政收入的影响等。

b.学生通过查阅资料，探讨古代农业对社会经济的影响。

4.讨论古代农业对后世的影响

a.教师引导学生讨论古代农业对后世的影响，如农业技术传承、农业文明的发展等。

b.学生分享自己对古代农业对后世影响的看法。

四、课堂活动

1.分组讨论

a.教师将学生分成小组，每组讨论一个与古代农业相关的问题，如“古代农业发展对现代社会有何启示？”

b.学生在小组内进行讨论，分享自己的观点。

2.案例分析

a.教师展示一个古代农业发展的案例，如都江堰水利工程。

b.学生分析案例，探讨案例中农业发展的特点及其对社会经济的影响。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结古代农业的发展历程、主要成就及其与社会经济的关系。

2.学生分享自己的学习心得，总结古代农业对后世的影响。

六、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生阅读教材，了解古代农业发展的具体历史事件。

2.学生根据作业要求，完成课后阅读和思考。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学内容的呈现方式、学生的参与程度等。

2.教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.农业史文献：《中国农业史》由赵丰编撰，详细介绍了中国古代农业的发展历程，包括耕作技术、农作物种植、农业