三角恒等变换教案(三角恒等变换-家教-培训机构-教案).docVIP

学科：数学任课教师：杨老师授课时间：2013年03月13日〔星期三〕15:30—17:30

姓名

年级：高一

教学课题

三角恒等变换〔复习〕

阶段

根底〔〕提高〔〕强化〔√〕

课时方案

第〔1〕次课，共〔〕次课

教学

目标

知识点：两角和与差的正弦、余弦和正切公式,二倍角的正弦、余弦和正切公式,万能公式,半角公式,三角恒等变换过程与方法

重点：熟悉掌握和应用两角和与差的正弦、余弦和正切公式、二倍角的正弦、余弦和正切公式、三角恒等变换过程与方法

综合能力：知识迁移能力、逻辑推理、类比思想、理解和记忆、灵活运用所学知识解决问题

教学方法

教法：启发式教学、合作探索、讲练结合法

辅助教具：演算纸、笔

课前

检查

作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________

知识点总结

知识点一：两角和与差的正弦、余弦和正切公式

=1\*GB2⑴；=2\*GB2⑵；

=3\*GB2⑶；=4\*GB2⑷；

=5\*GB2⑸〔〕；

=6\*GB2⑹〔〕．

知识点二：二倍角的正弦、余弦和正切公式

=1\*GB2⑴

=2\*GB2⑵

升幂公式，

降幂公式，

=3\*GB2⑶

知识点三：半角公式

〔后两个不用判断符号，更加好用〕

知识点四：合一变形

把两个三角函数的和或差化为“一个三角函数，一个角，一次方”的形式。，其中

知识点五：三角恒等变换过程与方法

常用的数学思想方法技巧如下：

〔1〕角的变换：在三角化简，求值，证明中，表达式中往往出现较多的相异角，可根据角与角之间的和差，倍半，互补，互余的关系，运用角的变换，沟通条件与结论中角的差异，使问题获解，对角的变形如：

①是的二倍；是的二倍；是的二倍；是的二倍；

②；③；

④；⑤；等等

〔2〕函数名称变换：三角变形中，常常需要变函数名称为同名函数。如在三角函数中正余弦是根底，通常化切为弦，变异名为同名。

〔3〕常数代换：在三角函数运算，求值，证明中，有时需要将常数转化为三角函数值，例如常数“1”的代换变形有：

〔4〕幂的变换：降幂是三角变换时常用方法，对次数较高的三角函数式，一般采用降幂处理的方法。降幂并非绝对，有时需要升幂，如对无理式常用升幂化为有理式。

〔5〕公式变形：三角公式是变换的依据，应熟练掌握三角公式的顺用，逆用及变形应用

〔6〕三角函数式的化简运算通常从：“角、名、形、幂”四方面入手；

根本规那么是：见切化弦，异角化同角，复角化单角，异名化同名，高次化低次，无理化有理，特殊值与特殊角的三角函数互化。

二、例题讲解

例1：(1)，那么

(2)

(3)计算：的值为_______

例2：要得到函数的图象，只需要将函数的图象〔D〕

A.向右平移个单位B.向右平移个单位

C.向左平移个单位D.向左平移个单位

例3：化简的结果是.

原式

例4：函数．

〔1〕求函数的最小正周期；

〔2〕当时，求函数的单调区间.

解：〔1〕

∴函数的最小正周期.

〔2〕当时，，

∴当即时，函数单调递增；

当即时，函数单调递减.

三、课内练习

一、选择题

1.以下命题中不正确的选项是〔B〕.

A．存在这样的和的值，使得

B．不存在和的值，使得

C．对于任意的和，都有

D．不存在这样的和值，使得

2.在△中，假设，那么△一定为〔D〕.

A．等边三角形 B．直角三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形

3.等于〔B〕

A．0 B． C．1 D．－

4.的值是〔D〕.

A． B． C．0 D．1

5.假设，，那么等于〔A〕.

A．－ B． C． D．

6.在△中，，是方程的两个根，那么等于〔C〕.

A.B. C.D.

7.的值为〔A〕.

A． B． C． D．

8.的值等于〔D〕.

A． B． C． D．

9.为第二象限角，，那么的值为〔B〕.

A． B． C． D．

10.