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《人工智能基础》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
人工智能:触手可及
4
2
认知智能:AI赋能文本处理
4
3
静态视觉智能:AI赋能图像处理
6
4
动态视觉智能:AI赋能视频处理
4
5
听觉智能:AI赋能声音处理
6
6
办公智能:AI提升工作效率
4
7
人工智能应用实战
4
合计
32
项目二认知智能:AI赋能文本处理
课时
4课时(180min)
教学目标
知识目标:
了解人工智能如何生成文本。
了解人工智能生成文本的应用场景。
了解人工智能文本生成常用工具。
了解提示词的概念及设定方法。
掌握提示词的使用技巧。
能力目标:
能够使用人工智能工具生成文本。
能够使用人工智能工具的文本生成功能解决实际问题。
素质目标:
通过了解我国自主研发的深度学习框架,增强民族自信心。
体验人工智能文本生成工具,激发学习兴趣和创新思维。
教学重难点
教学重点:能够使用人工智能工具生成文本。
教学难点:能够使用人工智能工具的文本生成功能解决实际问题。
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
任务一:课前任务→考勤→任务导入→传授新知→任务实施
任务二:问题导入→传授新知→任务实施→课堂小结→作业布置
教学过程
主要教学内容及步骤
任务一生成文本
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,完成课前任务
组长组织组员扫码观看“认识AIGC”视频,讨论并回答下列问题。
问题1:什么是AIGC?
问题2:简述AIGC工具的功能。
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
任务导入
【教师】随机邀请学生回答以下问题:
人工智能如何生成文本?
【学生】思考、举手回答
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
传授新知
人工智能如何生成文本
1.人工智能为什么能理解和生成文本
【教师】通过多媒体讲解语言模型
按照这样的逻辑顺序讲解:自然语言——自然语言处理——语言模型
重点讲解:自然语言处理主要有两个核心任务,一个是自然语言理解,另一个是自然语言生成。
知识拓展?【教师】介绍
我国首个自主研发的深度学习框架——飞桨。
?【学生】增强民族自信和自豪感
2.数据集准备数据预处理
数据集准备
数据预处理
模型训练
生成内容评估
?【教师】通过多媒体展示人工智能生成文本的流程图片
人工智能生成文本的应用场景
?【教师】提示:
人工智能工具生成的文本内容仍然需要进行核查,以确保内容的正确性、真实性,并规避可能的伦理问题和法律风险。
?【学生】聆听
1.商务营销
?【教师】详细讲解再商务营销应用场景下的主要功能
在电子商务方面,各大购物网站结合人工智能文本生成技术提供了用户个性化推荐、智能客服等功能。
2.新闻传媒与社交媒体
?【教师】通过示例讲解人工智能文本生成在新闻传媒与社交媒体的应用
3.影视娱乐
4.教育学习
5.医疗健康
6.智能办公
7.软件开发
……(详见教材)
三、人工智能文本生成常用工具
【教师】通过展示不同工具的首页,讲解4种不同的工具
?【教师】提示:
本书所涉及的人工智能工具的功能、界面及操作方法,均依据本书编写时期各工具的最新状态。未来若因技术升级而有所变化,请以各工具的实际情况为准。
1.ChatGPT
ChatGPT是OpenAI公司发布的一款聊天机器人程序,基于?GPT?大语言模型开发。它的主要功能有根据上下文信息流畅地与人交流,撰写论文、电子邮件、脚本、文案、代码等。经过技术的迭代更新,目前ChatGPT主要基于GPT-3.5提供免费服务,基于?GPT-4?提供付费服务。
2.文心一言
?【教师】演示
在文本框中输入“请介绍一下你自己”,然后发送文本
?【学生】观看、操作
?【教师】点拨:文心一言App(手机端)除了支持文本、图片、文件外,还支持语音输入。
3.通义
【教师】讲解概念,访问链接及演示示例
?【教师】演示
在通义的文本框中输入“请介绍一下你自己”。
?【学生】观看、操作
4.讯飞星火
【教师】讲解概念,访问链接及演示示例
讯飞星火是科大讯飞公司发布的大模型,主要功能包括文本生成、语言理解、知识问答、逻辑推理、数学能力、代码能力、多模交互等。
?【教师】演示
在讯飞星火的文本框中输入“请介绍一下你自己”
?【学生】观看、操作
【学生】聆听、记录、理解
任务实施
【教师】布置任务使用文心一言“讲故事”
文心一言具有理解、生成、逻辑、记忆4大基础功能。在实际生活中,基于4大基础功能,文心一言可以用于多种应用场景中,协助用户解决各种问题。小旌对文心一言的文本生成功能有很大的兴
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