《大学美育与艺术创作实践》教案 项目四 拥抱丰盈时光——生活之美.docxVIP

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课题

拥抱丰盈时光——生活之美

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解中国茶道、酒文化和饮食文化的基本特征

（2）了解亲情美、友情美、爱情美的内涵

（3）了解劳模精神和工匠精神的内涵

（4）了解形态美、姿态美、动作美、气质美的内涵

能力目标：

（1）能够从不同视角感受中国古人的生活智慧

（2）能够弘扬劳模精神和工匠精神

素养目标：

（1）提高发现美、鉴赏美、感受美的能力

（2）在美育活动中，与同学协调配合，提高团结协作能力和解决问题的能力

教学重难点

教学重点：中国茶道、酒文化和饮食文化的基本特征；亲情美、友情美、爱情美的内涵；劳模精神和工匠精神的内涵；形态美、姿态美、动作美、气质美的内涵

教学难点：学会发现和欣赏生活之美

教学方法

讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

第一节课

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

互动导入

【教师】展示“茶具和茶艺”相关图片，并对其进行分析，然后提出以下问题：

请问你爱喝茶吗？对于茶，你有什么样的认识？

【学生】聆听、欣赏、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：生活之美

传授新知

【教师】讲解茶道、酒德和美食等内容

知美之源

一、茶道

（一）茶叶种类

（二）茶艺

二、酒德

（一）酒与文学

（二）酒之礼仪

三、美食

【课堂欣赏】

【教师】利用多媒体扫码播放“饮食之美”微课视频（详见教材），让学生了解饮食之美的相关内容

【学生】观看、赏析

【学生】聆听、理解、记忆

【教师】让学生朗诵《将进酒》，并讲解酒与文学的相关知识

……（具体内容详见教材）

【学生】聆听、理解、记忆

【课堂欣赏】

【教师】朗诵《乡愁》，并对其进行分析（详见教材）

【学生】观看、聆听、赏析

【教师】讲解亲情美、友情美和爱情美等内容

知美之源

一、亲情美

二、友情美

三、爱情美

【学生】聆听、理解、记忆

【师生互动】

【教师】组织学生讨论以下问题：

人生的漫漫长途，有人结伴而行，互相温暖，而有的人，走着走着，就消失在茫茫人海中。如果有幸，多年后偶然遇见故友，是否会如当初那样亲密无间，是否也是在花开时节？欣赏《淮上喜会梁州故人》这首诗，感受诗中诉说的深情厚谊，以及其表达的依依不舍的思念之情和对时光的感慨。

【学生】聆听、思考、讨论、回答

【教师】总结学生的回答

【学生】聆听、理解、记忆

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

茶道

酒德

美食

亲情美

友情美

爱情美

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

1．请观看纪录片《舌尖上的中国》第二季第三集《心传》，体会厨师精湛技艺的传承，感受中国味觉艺术的非凡史诗。

2．通过“对父母说‘我爱你’”行动，表达对父母的感激之情。

（1）“对父母说‘我爱你’”可以用语言、短文来表达，也可以用行动（如为父母按摩、洗脚等）来表达。请设计一次家庭活动。

（2）设计好活动内容后，在父母空闲的时候，对他们大声地说出“我爱你”，并用行动表达对他们的爱。

（3）为了让活动变得更有意义，可以拍照、录制视频等，留住美好的瞬间。

（4）活动完成后，可以做成相册或视频，配以文字，表达对父母的感恩。

本课作业布置二维码

老师用APP扫描此码，即可进行线上作业布置

【学生】完成课后任务

第二节课

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

课堂欣赏

【教师】讲述宋庆龄和李大钊的“名言警句”，并提出以下问题：

这两句话对你有哪些启发？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】讲解劳模精神和工匠精神等内容

知美之源

劳模精神

【课堂欣赏】

【教师】利用多媒体扫码播放“劳模精神与工匠精神”微课视频（详见教材），让学生理解劳模精神，并讲解“人大代表申纪兰”

【学生】观看、赏析、阅读、理解

工匠精神

……（具体内容详见教材）

【课堂欣赏】

【教师】讲解“袁隆平”故事，让学生理解工匠精神

【学生】聆听、阅读、理解

【学生】聆听、理解、记忆

【教师】展示各行各业劳动者的风采，让学生欣赏

……（具体内容详见教材）

【学生】聆听、理解、记忆

【课堂互动】

【教师】讲述培根和菲迪亚斯的“名言警句”（详见教材），并提出以下问题

这两句话对你有哪些启发？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】讲解形态美、姿态美、动作美和气质美等内容

知美之源

形态美

姿态美

动作美

气质美

【学生】聆听、理解、记忆

【教师】展示中国古典舞的经典动作，让学生欣赏

品美之韵

【师生互动】

【教师】提出问题：

说说这些动作美在哪里？

【学生】聆听、思考、回答

【学生】聆听、理解、记忆

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点