《大学美育与艺术创作实践》教案 项目一 感受美之熏陶——美和美育.docx

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《大学美育与艺术创作实践》

课时分配表

章序

课程内容

理论课时

备注

项目一

感受美之熏陶——美和美育

4

项目二

畅享美感体验——审美活动

4

项目三

欣赏曼妙风光——自然之美

4

项目四

拥抱丰盈时光——生活之美

4

项目五

诵读华美辞章——诗词之美

4

项目六

品味墨色韵味——书法之美

6

项目七

走进瑰丽艺苑——艺术之美

10

项目八

闪耀智慧火花——科技之美

4

总计

40

课题

感受美之熏陶——美和美育

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解美的本质和特征

（2）了解美的表现形式及分类

（3）了解美育的概念及作用

能力目标：

能够用审美的眼光观察生活，从生活中寻找美、赏析美

素质目标：

（1）陶冶道德情操，塑造美好心灵

（2）树立正确的审美观，提升艺术审美能力，增强文化自信和民族自信

教学重难点

教学重点：美的本质和特征；美的表现形式及分类；美育的概念及作用

教学难点：正确认识美育

教学方法

讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

第一节课

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】利用实际事例，帮助学生认识学习美育的重要性

【学生】聆听、思考、理解

互动导入

【教师】朗诵《饮酒（其五）》，并对其进行分析，然后提出以下问题：

你认为什么是美？

【学生】聆听、欣赏、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：美和美育

传授新知

【教师】讲解美的本质和美的特征等内容

知美之源

一、美的本质

美是指能够引起人们美感的客观事物所共有的本质属性。客观事物是人们产生美感的基础，能在不知不觉间唤起人们对美的感受，从而使人们获得美的享受和精神上的感染。

【课堂欣赏】

【教师】利用多媒体扫码播放“千姿百态的美”微课视频（详见教材），让学生欣赏美

【学生】观看、赏析

二、美的特征

（一）形象性

（二）感染性

【课堂欣赏】

【教师】利用多媒体播放“古琴曲《高山流水》”视频，并讲解，让学生欣赏美

【学生】观看、赏析

（三）认同性

（四）时空性

（五）创造性

【学生】聆听、理解、记忆

【教师】讲解表演之美、造型之美、语言之美等内容

品美之韵

一、表演之美

表演艺术是通过人的演唱、演奏或动作、表情来塑造形象，传达情绪、情感，进而表现生活的艺术。表演艺术主要包括音乐、舞蹈、戏剧、杂技、魔术等。

二、造型之美

造型艺术是指艺术家运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），塑造静态的视觉形象的艺术，主要包括绘画、雕塑、书法、摄影、建筑、工艺美术等。

三、语言之美

语言艺术是以语言为媒介来塑造形象、表达情感的艺术。

【学生】聆听、理解、记忆

【教师】讲解美的表现形式及分类等内容

【课堂欣赏】

【教师】多媒体展示“敦煌莫高窟飞天壁画”图片（详见教材），并进行介绍

【学生】观看、聆听、赏析

知美之源

一、美的表现形式

（一）视觉形象

（二）真实情境

（三）文化意象

（四）感官知觉

（五）心理感受

【师生互动】

【教师】提出问题：

请列举你在生活中发现的“美”，并谈谈你对“美”的理解。

【学生】聆听、思考、回答

二、美的分类

（一）自然美

（二）生活美

（三）辞章美

（四）文字美

（五）艺术美

（六）科技美

【学生】聆听、理解、记忆

【教师】讲解荷花之美、水墨之美、音韵之美等内容

品美之韵

一、荷花之美

二、水墨之美

三、音韵之美

【学生】聆听、理解、记忆

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

美的本质

美的特征

美的表现形式

美的分类

【学生】总结回顾知识点

作业布置

1．在朱光潜的《谈美》、宗白华的《艺境》中任选一本阅读，感受美学的“诗意”精神。

2．从“诗意地活着”“善于发现美”“热爱大自然”等角度写一篇不少于800字的作文。

3．班级组织一次周末郊游，可以去附近的公园，也可以去周围的旅游景点。要求每个人拍摄一组以“自然美”或“生活美”为主题的摄影作品，用手机、相机拍摄均可，然后在班级内评选出优秀作品。

4．朱自清的散文以抒情而闻名，请同学们阅读他的散文集《背影》《你我》，从中选出最喜欢的一篇在课堂上朗诵，并分享自己喜欢它的原因。

本课作业布置二维码

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【学生】完成课后任务

第二节课

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

互动导入

【教师】利用多媒体展示“父子情”“志愿者带领孩子过马路”等图片，并提出以下问题：

什么是心灵美？请说说你身边心灵美的事例。

【学生】观看、聆听、思