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（2016——2017学年度第一学期）

七上语文教学工作支配

语文组：马晓婷

宿州八中·2016年9月

七上语文教学工作支配

转瞬间新的学期又起先了，为合理支配工作，使得本学期的教学工作有支配有步骤地顺当进行，高标准的完成，特制定本教学支配如下：

一、指导思想：?

以语文新课程标准为指导，以学校的工作支配为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础。转变思想观念，强化质量意识，接着深化贯彻《基础教化课程改革纲要》精神，以新课改为契机，提高教学质量。

二、学生状况分析：

依据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小。语文基础学问还算扎实，但语文阅读与写作实力欠缺，大部分学生思想主动，学习看法端正。但却不具备自主学习实力，语文实力也较差，也未养成良好的学习习惯，须要很大力度的监督。学生的课外阅读实力尤其贫乏，学问面窄。这些都是以后教学中须要亲密关注并帮助他们修正的问题。

三、教材分析

七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需接着抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材共分为六个单元。

第一单元：为学生们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

其次单元：引导学生感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。《漫步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，《世说新语》两则是古代散文。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。

第三单元：这个单元是教学生怎么树立志向，实现志向。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给学生以学习和生活的启迪。引领学生们去实现志向，丰富人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和

思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

第五单元：这个单元的几篇课文，都与自然亲密相关。这些文章可以丰富学生们的生物学问，激发他们的求知欲，培育他们与动物相处共存的精神。在学习中要求学生能边读边思索，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节与景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。

四、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，与时发觉教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

五、课时支配

目录

课时

第一单元

阅读

1．春/朱自清

2

2．济南的冬天/老舍

2

*

3．雨的四季/刘湛秋

1

4．古代诗歌四首

2

观沧海/曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白

次北固山下/王湾

天净沙·秋思/马致远

写作

酷爱生活，酷爱写作

2

其次单元

阅读

5．秋天的怀念/史铁生

2

6．漫步/莫怀戚

2

*

7．散文诗两首

2

金色花/泰戈尔

荷叶·母亲/冰心

8．《世说新语》两则

2

咏雪

陈太丘与友期

写作

学