8.3《摩擦力》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中物理八年级下册.docx

8.3《摩擦力》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中物理八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《摩擦力》——这可是我们物理课上的一个重要知识点啊！同学们，你们知道吗？摩擦力在我们的生活中无处不在，比如我们走路、写字、拿东西等等，都离不开摩擦力。今天我们就来深入了解一下这个神奇的力！（?）我们今天要学习的这一章节，就是人教版八年级下册的物理课本《摩擦力》这一课，它紧密联系我们的日常生活，帮助同学们建立起科学的物理观。（??）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了力的基本概念，对力的作用效果有了初步的认识。他们对力的三要素（大小、方向、作用点）也有了一定的了解。然而，对于摩擦力的概念和特性，可能还停留在基础阶段，缺乏对摩擦力大小影响因素的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对物理现象充满好奇心，对摩擦力这样的实际问题尤为感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察能力。部分学生可能更偏向于通过实验探究来学习，而另一部分学生则更倾向于理论分析和公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习摩擦力时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解摩擦力的概念和性质，二是分析影响摩擦力大小的因素，三是将摩擦力知识应用于实际问题。此外，对于一些抽象概念的理解和数学公式的应用，部分学生可能感到吃力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解摩擦力的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察摩擦力的变化，加深对摩擦力特性的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示摩擦力的动画和实例，直观地展示摩擦力的产生和作用。

2.实验器材：准备各种摩擦力实验器材，如滑轮、弹簧测力计等，让学生通过实验验证理论。

3.互动软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行摩擦力实验，提高学习的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们走路不会滑倒？为什么汽车能停在原地？其实，这些都是摩擦力的功劳。今天，我们就来揭开摩擦力的神秘面纱。（??）

-回顾旧知：记得我们之前学过的力吗？力的作用效果有哪些？今天我们要学的摩擦力，其实就是力的一种表现形式。现在，请同学们闭上眼睛，回忆一下我们之前学过的力的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细讲解摩擦力的基本概念。摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。

-举例说明：比如，我们在走路时，脚与地面之间的摩擦力帮助我们前进；汽车刹车时，轮胎与地面之间的摩擦力帮助我们减速停下。这些例子都是摩擦力在我们生活中的具体应用。

-互动探究：接下来，我们来进行一个简单的互动探究。请同学们拿出一张纸和一支笔，尝试用笔在纸上画出不同粗糙程度的线条，感受一下摩擦力的变化。然后，我们可以讨论一下，摩擦力的大小是如何受到接触面粗糙程度和压力大小的影响的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出实验器材，进行摩擦力实验。实验过程中，要注意观察摩擦力的变化，并记录下来。实验结束后，我们可以小组讨论，分享实验结果和心得。

-教师指导：在学生进行实验的过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，确保每个学生都能顺利完成实验。同时，我会引导他们思考实验结果背后的物理原理。

4.拓展延伸（约10分钟）

-应用实例：为了让学生更好地理解摩擦力，我会列举一些生活中的实例，如自行车的刹车系统、鞋底的花纹设计等，让学生思考这些设计是如何利用摩擦力的。

-创新思维：最后，我会提出一些问题，鼓励学生发挥创新思维，设计一些利用摩擦力的有趣装置，如摩擦力玩具、摩擦力发电机等。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了摩擦力的基本概念和特性，以及摩擦力在生活中的应用。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，发现摩擦力的奇妙之处。

-反思：在课堂结束前，我会请同学们反思一下，他们在学习过程中遇到了哪些困难，是如何克服的，以及他们从中学到了什么。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-摩擦力的历史：介绍摩擦力的发现和发展历程，包括古代对摩擦力的认识