《时间的故事》（教学设计）人美版2025美术一年级下册.docx

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课题

3时间的故事

课时

1

所在教材与单元

人美版（2024）一年级下册-第三单元-时间小管家

课型

新授

学习目标

审美感知：学生能够敏锐感知不同艺术作品中对时间元素的独特呈现方式，提升对艺术作品的审美鉴赏能力，感受艺术作品中时间表达的美感与魅力。

艺术表现：学会运用简单的绘画工具与材料，通过线条、色彩、形状等元素，大胆表现自己对时间的理解与想象，锻炼艺术创作与表达能力。

创意实践：在创作过程中，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的表现手法与形式，勇于突破常规，培养创新实践精神。

文化理解：了解不同文化背景下人们对时间的认知与表达差异，拓宽文化视野，增强对多元文化的理解与尊重。

重难点

重点：掌握运用绘画语言表现时间的基本方法，如通过画面中的元素、色彩、构图等体现时间的变化；理解不同艺术作品如何通过独特的表现形式传达时间的概念，这是提升学生艺术感知与表现能力的关键。

难点：如何引导学生深入挖掘自己对时间的独特感受，并将这种抽象的感受转化为具体的艺术形象；在创作中如何巧妙运用艺术元素与表现手法，使作品准确且富有创意地表达时间主题，因涉及到学生抽象思维与具象表达的转换，需结合实际案例深入引导。

教学环节

学习活动

新课教学

教师：同学们好，今天我们将一起学习人美版（2024）一年级下册第三单元“时间小管家”中的第3课——时间的故事。我们先来看一下本节课的学习目标。

PPT展示：学习目标

1.欣赏并理解不同艺术作品中表现时间的方式。

2.掌握运用简单绘画工具表现时间的方法。

3.发挥想象，创作一幅以时间为主题的美术作品。

教师：明确了本节课的学习目标之后，我们先来回顾一下上节课的内容。谁能告诉我，上节课我们学习了关于时间的哪些知识呀？

学生A：老师，上节课我们认识了一些表示时间的物品，像时钟。

教师：非常好，请坐。时钟确实是我们生活中很常见的表示时间的物品。那除了时钟，还有哪些东西能让我们知道时间呢？

学生B：老师，太阳也能表示时间，早上太阳升起，晚上太阳落下。

教师：对啦，太阳的位置变化可以帮助我们大概了解时间。那还有其他的吗？

学生C：日历也能知道时间，上面标着年、月、日。

教师：真棒。通过上节课的学习，我们认识了很多能表示时间的事物。接下来，我们进入本节课的学习。我们先来看第一部分内容——感受时间在艺术中的呈现。

一、感受时间在艺术中的呈现

教师：我们先来欣赏一些艺术作品，看看艺术家们是怎样在作品中表现时间的。（PPT展示一幅日出风景油画）同学们，看这幅画，谁能说一说从这幅画里你能感受到什么样的时间呢？

学生D：老师，我觉得这是早上，太阳刚刚升起来的时候。

教师：你观察得很仔细。那你从哪里看出来是早上呀？

学生D：画里的太阳是红红的，刚刚从地平线上升起来，天空还有点暗暗的。

教师：非常好，画家通过太阳的位置、颜色以及天空的色彩，让我们感受到了早晨这个时间。那除了这些元素，画面中还有哪些地方能体现时间呢？

学生E：画里的树和草上好像还有露珠，感觉很清新，应该是早上。

教师：对啦，这些细节也能帮助我们感受到时间。（PPT展示一幅夜晚星空画）再看这幅画，这又是什么时间呢？

学生F：老师，这是晚上，有很多星星和月亮。

教师：没错，那画家是怎么让我们知道这是晚上的呢？

学生F：天空是黑色的，还有亮晶晶的星星和弯弯的月亮。

教师：很好，画家运用了黑色的天空、星星和月亮这些元素，让我们一下就感觉到这是夜晚的时间。（PPT展示一组不同时间的城市街景画，包括早晨、中午、傍晚）现在老师展示一组画，大家仔细观察，说一说每幅画分别表现的是什么时间，画家是通过哪些元素来表现的。

学生G：第一幅是早晨，路上的人比较少，太阳刚刚照在房子上，光线比较柔和。

教师：分析得很准确。那第二幅呢？

学生H：第二幅是中午，太阳在头顶上，房子和人的影子很短，街道上很热闹。

教师：非常棒。那第三幅呢？

学生I：第三幅是傍晚，天空是红色和橙色的，路灯都亮起来了，路上的车也多了。

教师：很好，大家观察得都很仔细。通过欣赏这些艺术作品，我们发现艺术家们可以通过很多元素来表现时间，比如光线、色彩、物体的状态等等。接下来，我们来看一下不同艺术形式中时间的表现。（PPT展示一些中国传统水墨画表现时间的作品）这是一些中国传统水墨画，谁能说一说从这些画里能感受到时间吗？

学生J：老师，我看到有的画里有竹子，还有云雾，感觉很安静，好像是清晨。

教师：对呀，中国传统水墨画常常通过意境来表现时间。画家可能用淡雅的色彩、简洁的线条描绘出宁静的画面，让我们感受到特定的时间氛围。（PPT展示一些现代卡通画表现时间的作品）再看这些现代卡通画，它们又是怎么表现时间的呢？

学生K：老师，有的卡通画里画了时钟，还有的画