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第七课：大海的歌
教学目标
一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。二、通过倾听辨别大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能精确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
第一课时
一、律动：
倾听《大海摇篮》仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。
二、倾听《大海摇篮》教学基本要求
1.完整地倾听歌曲。
提示：歌曲唱出了什么内容，你的心情怎样?
2.复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?
三、表演《海》教学基本要求
1.完整地倾听歌曲的范唱录音。
提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子?
2.听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。
3.听录音范唱或老师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的大海。
4.老师刚好订正学生歌颂的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5.随着老师像唱词一样唱歌谱，视学生的演唱实力，一句或一小节唱歌谱。老师适时加入手势提示凹凸。一二遍即可，不行久唱。
四、课堂评价活动：
五、老师小结，下课。
其次课时
一、律动：
倾听《大海摇篮》仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。
二、倾听《海上风暴》教学基本要求
1.完整地倾听管弦乐曲。
2.复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
三、编创与活动
三、表演《云》教学基本要求
1.完整地倾听录音范唱或老师范唱，老师用动作提示学生拍击节拍，即老师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。边听边感受节拍的强弱。
2.复听录音范唱。
3.听录音或老师范唱，轻轻地跟唱歌词，老师留意订正字音，使学生正确地演唱歌曲。
4.分小组听录音，边唱边编创动作。
5.随着录音伴奏，边唱边表演。
四、编创与活动
五、课堂评价活动。老师小结。
第八课：华蜜生活
教学目标
一、通过倾听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真华蜜》。
二、能初步听辨高和低的音。
三、能编创简洁伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能按图意及节奏编创适当的词，并能精确地拍和读。
第一课时
一、律动：
倾听《欢乐的啰嗦》仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。
二、倾听《欢乐的啰嗦》教学基本要求
1.倾听乐曲时，老师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的心情，让学生回答。
2.复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟识的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听老师介绍彝族的简洁舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热情的心情。三、倾听《夏天的阳光》教学基本要求
1.完整地倾听这首歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
2.复听歌曲。
提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
3.老师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培育学生主动参加的意识。
四、编创与活动
五、课堂评价活动，老师小结。
其次课时
一、律动：
倾听《欢乐的啰嗦》仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。
二、倾听《阳光下的孩子》教学基本要求
1.完整地初听歌曲。
2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
三、编创与活动
四、表演《彝家娃娃真华蜜》
五、表演《乃哟乃》教学基本要求
1.完整地倾听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。
2.老师在学生感知的基础上，简洁介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是欢乐的意思。然后让学生轻声读歌词。
3.边听音乐或老师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的凹凸改变。速度可稍慢些。
4.可跟着老师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
5.歌曲熟识后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。
6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己欢乐的心情。
7.结合歌曲的音乐表现的须要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
六、课堂评价活动，老师小结。
第九课：巧巧手
教学目标
一、能理解劳动的开心，并用轻松开心的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。二、相识沙球、串铃，辨别其音色并能用探究式的学习驾驭其多种演奏方法。
三、通过编创动作和表演，培育学生的参加总结、创建意识。
第一课时
一、律动：
倾听《我有一双万能的手》仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。
二、倾听《我有一双万能的手》教学基本要求
1.完整地倾听歌曲
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