课程与教学论（第2版）课件全套 第1--16章 课程与教学论的学科概述 ---课程与教学评价.pptx

本章学习目标

1.了解课程与教学论的研究对象、学科体系

2.理解课程与教学的概念，把握课程与教学的关系

3.掌握课程与教学的研究方法、历史发展脉络及主要思想理论

4.结合历史发展，分析课程与教学给我们的启示及其未来的发展趋势

本章知识导图

第一节

关于课程与教学论的研究对象有“现象论”、“活动论”、“关系论”、“规

律论”、“要素论”等几种观点。其中，“规律论”和“要素论”是比较流行的两

种观点。

1632年教学论1918年课程论

世界两种主要课程与教学研究体系

欧美苏联

大课程论体系大教学论体系

包含着教学论体系包含课程论体系

时间我国课程与教学论的学科体系发展

自新中国成立至主要学习和照搬苏联凯洛夫教学论体系

20世纪80年代

转向引入英美等国家的课程论体系，尝试构建本土化的课程与

20世纪80年代后教学论体系，建立全国教学论专业委员会成立与全国课程论专业委

员会两个学术团体。