重难点解析京改版数学7年级上册期末试卷附参考答案详解【培优B卷】.docxVIP

京改版数学7年级上册期末试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题26分）

一、单选题（6小题，每小题2分，共计12分）

1、实效m，n在数轴上的对应点如图所示，则下列各式子正确的是（???????）

A． B． C． D．

2、下列说法中正确的个数为（???????）

①射线OP和射线PO是同一条射线；②连接两点的线段叫两点间的距离；③两点确定一条直线；④若AC=BC，则C是线段AB的中点．

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

3、a与﹣2互为倒数，那么a等于（）

A．﹣2 B．2 C．﹣ D．

4、下列计算结果为0的是（???????）

A． B． C． D．

5、如图，，，表示点到直线距离的是线段（????????）的长度

A． B． C． D．

6、如图是正方体的一种展开图，那么在原正方体中与“我”字所在面相对的面上的汉字是（???????）

A．大 B．美 C．遂 D．宁

二、多选题（7小题，每小题2分，共计14分）

1、下列说法中，正确的有（）

A．两个非负有理数的和不小于每个加数 B．两个有理数的差不大于被减数

C．互为相反数的两个数，它们的平方相等 D．多个有理数相乘，当负因数有奇数个时积为负

2、若OC是∠AOB内部的一条射线，则下列式子中，能表示“OC是∠AOB的平分线”的是（???????）

A．∠AOC＝∠BOC B．∠AOB＝2∠BOC

C．∠AOC=∠AOB D．∠AOC＋∠BOC＝∠AOB

3、学校有n位师生乘坐m辆客车外出参观，若每辆车坐人，则还有人没上车，若每客车坐50人，则空出一辆客车，并且有一辆还可以坐12人．则下列等式成立的是（）

A． B．

C． D．

4、（多选题）点A，B在数轴上的位如图所示，它们对应的有理数分别是a，b，则以下结论正确的是（???????）

A． B． C． D．

5、下列各组中，是同类项的是（???????）

A．与 B．与 C．与 D．与

6、根据等式的性质，下列变形正确的是（???????）

A．若＝，则＝ B．若＝，则

C．若＝，则＝ D．若＝，则

7、下列四个选项代数式表示中，其中正确的是（）

A．与的2倍的和是 B．a与b的差的倒数是

C．与两数的平方差是 D．若的平方比甲数小2，则甲数是

第Ⅱ卷（非选择题74分）

三、填空题（7小题，每小题2分，共计14分）

1、如图，三边长分别为的直角三角形，绕其斜边所在直线旋转一周，所得几何体的体积为_____．（结果保留）

2、将下列方程移项：（1）方程移项后得_________________；（2）方程移项后得____________．

3、近似数精确到__________位，有效数字是__________．

4、如图，若，则______AD，_____AC，______AE，_______CD．

5、计算：________．

6、已知方程是关于x的一元一次方程，若此方程的解为正整数，且m为整数，则______．

7、中国“一带一路”倡议给沿线国家带来很大的经济效益．若沿线某地区居民2017年人均收入300美元，预计2019年人均收入将达到432美元，则2017年到2019年该地区居民年人均收入增长率为______________.

四、解答题（6小题，每小题10分，共计60分）

1、阅读理解：若、、为数轴上三点，若点到的距离是点到的距离的倍，即满足时，则称点是“对的相关点”．例如，当点、、表示的数分别为0，1，2时，，则称点是“对的2相关点”．

（1）如图1，点表示的数为，点表示的数为2．表示1的点到点的距离是2，到点的距离是1，那么点是“对的2相关点”；又如，表示0的点到点的距离是1，到点的距离是2，那么点“对的2相关点”，但点“对的2相关点”；（请在横线上填是或不是）；

（2）如图2，、为数轴上两点，点所表示的数为，点所表示的数为4．在数轴上，数所表示的点是“对的3相关点”；

（3）如图3，、为数轴上两点，点A所表示的数为，点B所表示的数为40．现有一只电子蚂蚁从点出发，以每秒4个单位的速度向左运动，到达点A停止．当经过多少秒时，、和中恰有一个点为“其余两点中一点对另一点的2相关点”？

2、数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”